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摘要：面对当前课堂改革的新形势，高效课堂成为教学当中极为重要的主流形式。高效课堂就是可以让学生更有效率地开展学习的课堂，是能够促进学生核心素养综合发展的课堂，是能够准确落实素质教育的课堂。但是目前的初中语文高效课堂的构建中还存在一定的问题，如课时设计不合理、课外时间难以充分利用、缺乏阅读课和写作课、不重视及时检测等。本文便针对这些问题，对初中语文高效课堂的构建展开了再次探索与实践，希望能够提供有效借鉴。
关键词：初中语文;高效课堂;探索与实践
对于初中学生来说，其课业压力较重，学生需要花费时间与精力分布到大量的学科学习中。语文作为中学教育体系的必修内容，语文课堂也是落实素质教育的重要场地。由此来看，在初中语文教学中构建高效课堂就成为教师的重要任务。
一、初中语文高效课堂建设中遇到的问题
首先，面临着中考压力，初中语文的教学内容较多、任务较重，但是部分教师在进行课时安排时还存在一些问题，常会出现前期较松、后期较紧张的情况。其次，学生在课外留给语文学习的时间较少，部分学生对于教师留的任务存在敷衍的情况。同时，部分教师在教学中较注重对课文内容的讲解和背诵，而对于阅读、写作课程的设置不足。此外，很多语文教师不重视学生的及时检测和反馈，通常靠每学期的期中考试和期末考试来检验学生的学情，具有一定的延时性，不利于以生为本的落实以及高效课堂的构建。
二、初中语文高效课堂构建策略
（一）立足中考目标，合理安排课时
一般来说，初中语文教材是根据初中生的普遍特点和语文学习需求设计的，中考的考纲也是围绕语文教材展开设定的，所以，教材可以说是初中语文的主要教学资源。对于初中生来说，中考对学生未来的学习之路有着重要的影响。教师在进行课时安排时，应该以中考为目标，以一个学期为单位，根据教材中的具体内容，对每节课的课时安排进行合理设计，为未来一个学期的语文课堂教学做好规划，为高效课堂的构建奠定基础。在初中语文教学中，多是一学期安排一本书的教学内容。教师应该根据每学期的语文课时安排，在学期开始之前确定好每节课的授课内容，围绕中考考纲展开科学设计，以提升班级整体优秀率和及格率为基本目标，保障每学期的高效教学。比如，初中语文人教版教材八年级下册共有六单元，教师应该根据中考考纲确定每单元的教学重点和难点，并依据教学难度和重点程度确定课时安排，高效安排课时。在实际教学中，教师要严格按照计划展开教学，避免上节课内容讲不完而拖延到下节课的情况，这是高效课堂构建的基础保障。
（二）重视课外时间，科学安排课下教学任务
目前，很多初中语文教师并不重视学生的课下时间利用，通常只是留下一些题目作业、写作作业或是复习作业，但是却并不关注学生的具体完成情况，导致部分学生在完成作业时存在敷衍的情况，甚至有些学生并不能按时完成。对此，教师应该将学生的课外学习时间重视起来，对学生的课外语文学习时间进行科学的计算和安排，同时要加强对其学情的监督和把控，保证学生的课外学习效率。教师应该根据课堂教学内容和学生的时间安排，安排学生能够完成的作业任务。教师可以通过信息化平台安排任务，让学生完成后及时上传到教学系统中，并及时查看学生的完成情况，以此对学生的学习时间和学习效果进行监督和把控。
（三）重视阅读和写作，增加阅读课和写作课
阅读和写作是初中语文教学的重要内容，这两部分在中考语文中也占据着重要分值。但是，部分初中教学对于专门的阅读课堂和写作课堂的设置还不够重视。对此，为了构建高效课堂，教师应该增设阅读课堂和写作课堂，给予学生充足的阅读时间和写作训练，实现学生写作能力的高效培养。在阅读课堂，教师可以引入一些教材外的文章，引导学生展开阅读，在提升自身阅读能力的同时，还能够进一步拓展其阅读视野，并积累写作素材。在写作课堂，教师可以设置一个主题，让学生围绕主题展开写作练习，并对学生的优秀作文进行展示和讲解，以提升其写作能力。
（四）重视及时的检测和反馈，促进教学优化
针对于目前初中语文教学检测和反馈的滞后性，教师也应该将其重视起来。教师应该在每堂课完成后，及时进行课堂检测，通过学生的课堂检测结果以及作业反馈，了解学生的具体学习情况，这对其后续的教学优化以及高效课堂的构建具有重要意义。同时，教师还可以向学生征集课堂教学效果的反馈意见，让学生对课堂教学内容以及自身的学习效果进行评价，并提出相应的优化建议。通过对学生们的意见和建议的征集，整合成为更加科学的优化策略，并在后续教学中展开践行，进一步推进高效课堂的构建。
三、结语
总而言之，在初中语文教学中，構建高效课堂对于教学效率效果的提升都有着重要意义。语文教师应该立足中考目标，合理安排课时;重视课外时间，科学安排课下教学任务;重视阅读和写作，增加阅读课和写作课;重视及时的检测和反馈，促进教学优化。以此实现高效课堂的有效构建，为初中生的语文学习保驾护航。
参考文献：
[1]段秋玲.新课改背景下构建初中语文高效课堂的策略[J].中华活页文选（教师版），2020（11）：93-94.
[2]林学云.浅谈初中语文教育教学中如何构建高效课堂[J].散文百家（新语文活页），2020（10）：5.
关键词：初中语文;高效课堂;探索与实践
对于初中学生来说，其课业压力较重，学生需要花费时间与精力分布到大量的学科学习中。语文作为中学教育体系的必修内容，语文课堂也是落实素质教育的重要场地。由此来看，在初中语文教学中构建高效课堂就成为教师的重要任务。
一、初中语文高效课堂建设中遇到的问题
首先，面临着中考压力，初中语文的教学内容较多、任务较重，但是部分教师在进行课时安排时还存在一些问题，常会出现前期较松、后期较紧张的情况。其次，学生在课外留给语文学习的时间较少，部分学生对于教师留的任务存在敷衍的情况。同时，部分教师在教学中较注重对课文内容的讲解和背诵，而对于阅读、写作课程的设置不足。此外，很多语文教师不重视学生的及时检测和反馈，通常靠每学期的期中考试和期末考试来检验学生的学情，具有一定的延时性，不利于以生为本的落实以及高效课堂的构建。
二、初中语文高效课堂构建策略
（一）立足中考目标，合理安排课时
一般来说，初中语文教材是根据初中生的普遍特点和语文学习需求设计的，中考的考纲也是围绕语文教材展开设定的，所以，教材可以说是初中语文的主要教学资源。对于初中生来说，中考对学生未来的学习之路有着重要的影响。教师在进行课时安排时，应该以中考为目标，以一个学期为单位，根据教材中的具体内容，对每节课的课时安排进行合理设计，为未来一个学期的语文课堂教学做好规划，为高效课堂的构建奠定基础。在初中语文教学中，多是一学期安排一本书的教学内容。教师应该根据每学期的语文课时安排，在学期开始之前确定好每节课的授课内容，围绕中考考纲展开科学设计，以提升班级整体优秀率和及格率为基本目标，保障每学期的高效教学。比如，初中语文人教版教材八年级下册共有六单元，教师应该根据中考考纲确定每单元的教学重点和难点，并依据教学难度和重点程度确定课时安排，高效安排课时。在实际教学中，教师要严格按照计划展开教学，避免上节课内容讲不完而拖延到下节课的情况，这是高效课堂构建的基础保障。
（二）重视课外时间，科学安排课下教学任务
目前，很多初中语文教师并不重视学生的课下时间利用，通常只是留下一些题目作业、写作作业或是复习作业，但是却并不关注学生的具体完成情况，导致部分学生在完成作业时存在敷衍的情况，甚至有些学生并不能按时完成。对此，教师应该将学生的课外学习时间重视起来，对学生的课外语文学习时间进行科学的计算和安排，同时要加强对其学情的监督和把控，保证学生的课外学习效率。教师应该根据课堂教学内容和学生的时间安排，安排学生能够完成的作业任务。教师可以通过信息化平台安排任务，让学生完成后及时上传到教学系统中，并及时查看学生的完成情况，以此对学生的学习时间和学习效果进行监督和把控。
（三）重视阅读和写作，增加阅读课和写作课
阅读和写作是初中语文教学的重要内容，这两部分在中考语文中也占据着重要分值。但是，部分初中教学对于专门的阅读课堂和写作课堂的设置还不够重视。对此，为了构建高效课堂，教师应该增设阅读课堂和写作课堂，给予学生充足的阅读时间和写作训练，实现学生写作能力的高效培养。在阅读课堂，教师可以引入一些教材外的文章，引导学生展开阅读，在提升自身阅读能力的同时，还能够进一步拓展其阅读视野，并积累写作素材。在写作课堂，教师可以设置一个主题，让学生围绕主题展开写作练习，并对学生的优秀作文进行展示和讲解，以提升其写作能力。
（四）重视及时的检测和反馈，促进教学优化
针对于目前初中语文教学检测和反馈的滞后性，教师也应该将其重视起来。教师应该在每堂课完成后，及时进行课堂检测，通过学生的课堂检测结果以及作业反馈，了解学生的具体学习情况，这对其后续的教学优化以及高效课堂的构建具有重要意义。同时，教师还可以向学生征集课堂教学效果的反馈意见，让学生对课堂教学内容以及自身的学习效果进行评价，并提出相应的优化建议。通过对学生们的意见和建议的征集，整合成为更加科学的优化策略，并在后续教学中展开践行，进一步推进高效课堂的构建。
三、结语
总而言之，在初中语文教学中，構建高效课堂对于教学效率效果的提升都有着重要意义。语文教师应该立足中考目标，合理安排课时;重视课外时间，科学安排课下教学任务;重视阅读和写作，增加阅读课和写作课;重视及时的检测和反馈，促进教学优化。以此实现高效课堂的有效构建，为初中生的语文学习保驾护航。
参考文献：
[1]段秋玲.新课改背景下构建初中语文高效课堂的策略[J].中华活页文选（教师版），2020（11）：93-94.
[2]林学云.浅谈初中语文教育教学中如何构建高效课堂[J].散文百家（新语文活页），2020（10）：5.