浅谈小提琴演奏的基础教学理论

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  摘要:小提琴演奏的基础教学是初学者必经的阶段,在这个基础阶段需要学习一些基本的小提琴演奏法则,在学习如何演奏的同时学会识谱和节奏等简单的乐理知识,做到循序渐进,活学活用。下面就从持琴、持弓以及运弓技巧等几方面来简单讲述。
  关键词:持琴姿势 运弓技巧 小提琴演奏教学
  一、持琴的姿势与方法
  一些年轻学生上台演奏时,由于心理上的紧张因素,会突然觉得找不到合适的持琴位置。因此,初学时要想找到正确的位置,首先将左手置于右胸前(或用指尖搭在右肩上)。其次,把琴放在左面锁骨上,用左下颌贴住腮托,将琴夹住,这是琴的主要支持点。注意不要耸肩,也不要让头歪向左侧。琴头向左偏转约45°角,琴头要平,琴面向右侧稍倾斜。通过这一途径很容易找到持琴的正确位置,然后再用肩垫(也可以做一个小棉垫或海绵,用橡皮筋将其固定在小提琴背板的右下角),此时便能很自然地找到正确的持琴位置。使用肩垫对夹琴的牢固是有作用的(但肩垫的薄厚要因人的脖子长短而定,有些人甚至不需要用到肩垫),持琴的另一个支持点是左手的大拇指与食指根,左手应成一圆形的姿势执琴,使指尖能自然而易于下按至弦上。在初学拉空弦时,用左手掌托住琴身即可,是整个左手臂处于放松状态。
  持琴时应注意以下几点:1.耸肩夹琴。耸肩夹琴会造成肩膀和整个手臂的紧张。其实,只要在向下移把的瞬间,用锁骨钩住腮托,移好把位,就能保证琴仍托在手中,无须一直耸起肩来把琴夹住。持琴要做到四个“不”:不要太高,不要太低,不要太正(面对身体),不要太侧(往左)。持琴时手指位置太高,也就是说琴颈没有放在左手食指的指根关节上,而是放到虎口里去,指板和指根线持平了。按指时手指都会倒,即按弦时手指的第一关节往前倒向指尖前面去了,而且琴颈和虎口之间没有空隙,移把位也不方便。2.手腕凸出、手肘往外。手腕凸出来,会使得3、4指按指时,把手指“送”到弦上。这是由于不是指根起落,而是用手掌晃动,这样按指就没有弹性了。这和手心朝天,手腕凹进去一样,会使力气滞留在手腕上,造成腕部紧张,不能顺畅地流通到指尖上去,手指间像鸭蹼一样牵连着,分不开。而手肘太往外,小指根就低于指板,小指不能弯弯地站在指板上了。总之,左手的食指指根是平的,而不是凸出的,应该与左手的手腕及小臂保持直线。这样每个手指都能放松、弯弯地站在指板上。另外,大拇指与食指形成“V”形,分别放于琴颈两侧,此时拇指应该是自然伸直的放松状态,而初学者会出现拇指与琴颈平行的状态,这是由于左手紧张导致的。
  二、持弓的姿势与练习
  如何持弓是决定能否拉好小提琴的关键之一,持弓的姿势实际上与右手臂自然下垂时手的状态是基本相似的,右手五个手指在弓子上,各司其职。大拇指和中指是持弓的基础,食指是在拉重音、顿弓、颤音的音头等要加强力度时起作用的,无名指可调节弓子的方向,小指起平衡弓子的作用,是杠杆作用的支点。五个手指各有用处,但又是一个统一的整体,整个手平衡、放松地“搭”在弓杆上,弓子“搭”在弦上,就能拉出厚实、柔美的声音了。
  五个手指在弓杆上的位置具体要求:1.大拇指是自然弯曲并且稍倾斜地放在弓杆下方马尾库的凸起处,不要顶在马尾库上,手指前部,也就是按弦时指出的有肉垫的部位接触弓杆。2.食指的第一关节与第二关节的中间部分放在弓杆上。3.中指与大拇指相对,中指的指尖关节(第一关节)和中间关节(第二关节)的弯曲处与大拇指尖相对,放在弓杆上,它与弯曲的拇指形成一个环状,4.无名指自然放在弓杆上,基本同中指并列。5.小指也要自然弯曲,轻轻地放在弓杆上。食指与小指与中间两个指头稍分开些,不要井拢。当弓运行到弓根位置时,手腕向运弓的方向“送出去”,小指起到平衡的作用。这便形成了正确的持弓姿势,正确的持弓姿势应当为所有的手指都放松,手指、手腕关节都能够活动自如,各手指的关节在运弓时要有伸缩变化,靠近弓根要弯曲些,靠近弓尖要伸长些。
  三、运弓的技巧
  运弓在小提琴演奏中起关键性作用,因此要特别重视运弓的练习和掌握一些相关技巧,
  运弓时全身要放松。在运弓中,弓杆要向琴头方向倾斜,以保证弓毛与琴弦的充分摩擦。从肩部到手指,用自然的力量去运弓。这中间,手腕要保持一定的弹性。换弦的时候要用大臂的运动,也就是说用肩关节的运动来调整演奏哪一根弦。当运弓一开始,声音就应是十分松弛、平静的。很多演奏者往往浪费四分之一弓后才发出优美的声音,这是不对的,应当用弓毛触弦即发出丰满响亮的声音,弓子过分靠近琴码拉出的声音嘈杂、刺耳:弓子过分靠近指板拉出的声音暗淡、虚弱。当弓子拉在指板边缘与琴码中间时,发音才最为好听。当然,以上弓子与弦的接触点都是指初学时的一般发音,在初学小提琴的时候,运功的均匀、稳定是很重要的,这就意味着在运弓的过程中要保持弓与弦接触点不变。
  四、结语
  学习小提琴不仅可以训练演奏者手指的灵活性,提高演赛者自身的综合素质,还能丰富演奏者与听众的情感、记忆力、反应能力,使演奏者与听众都受到音乐的熏陶与启迪,许多人都认为小提琴很难学,其实是因为学习方法不对,没有得到很好的演奏教学指导。
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