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二面角大小的确定，是教学中的一个难点，无棱二面角大小的确定，更是学生学习的薄弱环节。
突破原有图形，创造新的情境——浅谈无棱二面角大小的求法
【摘 要】
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二面角大小的确定，是教学中的一个难点，无棱二面角大小的确定，更是学生学习的薄弱环节。
【机 构】
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广东省清远市第一中学511500
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2004年3期
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