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教育部发布的《全国中小学教师教育技术能力建设计划》要求绝大多数中小学教师接受不低于50学时的教育技术应用能力培训，据此广州市开展了中小学教师教育技术能力的全员培训。为实现大规模的教师教育技术培训，广州市借鉴角色认知与角色期望理论，通过教育技术专家培训主讲教师，主讲教师培训辅导教师，辅导教师培训普通学科教师实现了此目标。