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“图形与几何”主要研究现实中物体和图形的大小、形状、位置关系及其变换,实际动手操作是最理想的教学手段。然而,在当前的小学数学实际教学中,操作活动却陷入种种误区,严重影响教学效果。文章通过分析操作活动的种种误区,结合自身的教学实践,寻找开展有效操作活动的对策,力使操作活动从“喧宾夺主”到统筹兼顾,从“千人一面”到发散创新。以期引起大家的思考和共鸣。