【摘 要】
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“双一流”建设背景下,各高校逐步加快了青年教师的引进力度。而新的科研导向型合同制考核与传统教学模式的张力,使青年教师在教学适应上了产生知识相对错位、科研时间碎片化
【基金项目】
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2019年江苏省高等教育教改立项研究重点课题“一流本科专业学生科研创新能力培养的体制机制构建研究”(项目编号:2019JSJG050)
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“双一流”建设背景下,各高校逐步加快了青年教师的引进力度。而新的科研导向型合同制考核与传统教学模式的张力,使青年教师在教学适应上了产生知识相对错位、科研时间碎片化、自我认可不足、适应周期过长等教学适应问题,引发了明显的职业综合症。合作教学中的知识互补、时间调试、团队协作等特点,能够很好应对科研导向考核制下青年教师的教学适应问题。这一教学策略的调整,除需要青年教师主动践行之外,还需要高校教务管理体制做出相应的调整。
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