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随着教学改革的推进和新课标的实施，促进学生发展、激昂学生生命活力，已成为绝大多数教师课堂教学的价值目标。作为启迪学生的课堂常规手段，课堂提问越来越追求实效性和艺术性，而如何进行课堂提问值得我们不断研究。我在讲授高中历史岳麓版必修2《经济成长历程》模块时，对“罗斯福新政”的讲解中先后运用了四种风格的提问方式组织教学，课堂气氛和教学效果迥然不同，这给了我很多启示。