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课程改革的主要方向是建立在以人为本,促进学生健康成长的基础之上的,通过学生自主学习,提高学生学习兴趣,培养他们与人合作的能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力和独立生存的能力。本文以任务驱动和信息化教学相结合的手段为切入点,以《蜗轮回转方向判定》为例,对学生学习主体性的提高进行了详细探讨。
开启“学生学习主体性”的金钥匙——以任务驱动法在《蜗轮回转方向判定》中的教学应用为例
【摘 要】
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课程改革的主要方向是建立在以人为本,促进学生健康成长的基础之上的,通过学生自主学习,提高学生学习兴趣,培养他们与人合作的能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力和独
【机 构】
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宁海县技工学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2019年12期
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