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数学学习对于一个初学的孩子来说往往会感觉枯燥无味,如何引导孩子(学生)主动进行数学学习就显得特别关键,我们经过长期的教学实践,发现关键在于学习内容的情境化、活动化以及趣味化,把握好所学内容的二次加工,结合学生实际。1.数学内容与生活情境相结合;2.数学内容与现场演习相结合;3.数学内容与古典游戏相结合。就会大大提高孩子学习数学的积极性和主动性。