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目的:通过对中国内地27所、中国台湾9所和美国17所院校护理硕士教育核心课程设置进行比较,探索护理硕士教育发展规律,为建立科学的培养模式提供依据。方法:调查法、文献比较法、分析法。结果:三地的培养目标、课程结构、核心课程均存在一定的差异。核心课程学分构成比分别为63%、31%、50%、43%、22%(美国三个专业方向),其比重有统计学差异,P<0.01。结论:中国台湾和美国的护理硕士教育在培养目标、课程结构、核心课程科目和内容设置上有许多值得借鉴的地方。