【摘 要】
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作为初中基础学科的历史,在学生、家长、学校眼中,将它视为“副课”,认为它可有可无,常常为语、数、外主课让路;种种轻视,这样无形中对学生和老师造成了一种“意识上的冲击”
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作为初中基础学科的历史,在学生、家长、学校眼中,将它视为“副课”,认为它可有可无,常常为语、数、外主课让路;种种轻视,这样无形中对学生和老师造成了一种“意识上的冲击”,教学中,很多历史教师仅有“问渠”,无以“源头”,更别说谈及由课内知识生成而涉猎到课外知识;课堂上,学生们对历史知识毫无兴趣,还有学生甚至心生厌倦.改变当前中学历史教学的现状是每一个历史教师不可推卸的责任.作为历史教师,提高课堂教学有效性是我们责无旁贷的责任.如何做到有效性教学呢?我认为可用四组词概括:想学、愿学、好学、乐学.实现了这个思维发展的过程,就实现了有效的历史课堂学习.本文主要阐述了我关于有效课堂的一些做法,供大家参考.
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