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大诗人泰戈尔也曾写过这样的诗——
玩具
泰戈尔
孩子，你整天坐在尘土中
玩着一根断掉的树枝。
我微笑地看着你
玩着那根折断的小树枝。
我忙着做账，
一个钟头一个钟头地累积着数字。
也许你看我一眼，想着：
“多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉了！”
孩子，我已遗忘了专心致力于树枝与泥饼的艺术了。
我追寻昂贵的玩具，
收集大批的金银。
你用随手所得创造了你欢乐的游戏，
而我却耗费我的时间和精力，
在我永远也得不到的东西上。
我在单薄脆弱的独木舟上挣扎着
要渡过欲望之海，
而忘却了我也是在游戏。
2岁儿子的生活主要分为读书、运动和玩儿，他总是能千方百计地玩出点儿名堂：把积木铺排在地板上，摆成高速公路的模样，用纸做些各种各样的交通标志，再摆上他的玩具小汽车，配上他的指挥，车水马龙的景象仿佛就出现在眼前；把吸管连接在一起装上橡皮筋，弯一弯，一把弓做好了，剪开吸管的一端，做成梅花样，一支箭完成了，单膝跪地，手持弓箭，一副英雄射大雕的样子立即出现了；把纸盒子剪开，左右开口做成窗户，搬来计算器、学习机，找来废旧的工资卡、放手机的架子，他的银行便成立了，他在那头，我在这头，一问一答有趣极了；阳台上的玩具架太凌乱，我找来两块布钉上钉子遮上，嘿，他立即拉着我钻进去，打开手电筒，照着布上的星星和月亮的图案，变魔术般一张张出现塑料版画，放电影的工作便有声有色地开始了；拿出玩具枪、金箍棒、钓鱼竿，往沙发坐垫的缝隙里一插，他的小船便要起航了，他是舵手，我们是乘客，姿势也要一模一样！
……
在无数个晚饭后，我们总是和他玩儿得津津有味！
某日，我和他爸爸想逃之夭夭说：“哎呀！你能不能不要总是喊我们一起玩儿呀！自己玩儿去！”
儿子竟然一本正经地说：“爷爷说——宝宝的工作就是游戏！”
晕！我们面面相觑！
这至高无上的工作还真得配合。
儿童游戏太重要
从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作。
·在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。
·在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。
·在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想象、创造的能力。
·在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。
选择道具不马虎
·1-2岁
这时的孩子通常是一个人玩，以自我为中心，有占有欲，会有“连续但漫无目的”的动作，能看、听、感觉，会抓、握东西，能将东西拆开、组合、拿出、放入，能爬行、投掷和跳跃，具有强烈的好奇心。
父母们为孩子准备玩具应尽可能是：便于投掷、抓握的柔软玩具，不易破损的玩偶、娃娃，铃铛、音光盒，可供堆积的积木，及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱，涂鸦用的蜡笔、剪贴簿，能组合的汽车、火车、船等。
·3-5岁
喜欢和其他人一起玩；大肌肉的运用很灵活，渐能控制精细的动作；喜欢朝着一个目标爬、跳或跑，需要有“自己动手”的机会，很难分辨事实和想象，对事情只有模糊的认识，喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有：训练肌肉的玩具，如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木；发展心智的玩具，如8～12片的拼图，养鱼或栽培植物，以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破损的娃娃，各种家庭用具，像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等，玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具；表达情感的玩具，如布偶或木偶、黏土、沙堆、蜡笔等。
玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展，如果孩子年龄太小或者还没有预备好的时候，就让他玩超出能力的玩具，将会使他感到挫折与灰心，反而会造成不良的结果。所以，选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况，而什么样的玩具是適合这些阶段的孩子。
爸爸妈妈细思量
父母在辅导孩子游戏时应注意下列几点原则：
1）给孩子充分的时间
孩子玩游戏，可能需要多次的探索与试验才能学会游戏的内容或技巧。父母最好不要去干扰他，让他有充分的机会和时间，培养专心的态度。如果您要孩子做另外事或要和他说话，最好先提出“预告”，使孩子知道该准备收起玩兴及玩具了。
2）为孩子找玩伴
鼓励、主动找机会让孩子与他的同伴在一起游戏，但也要选好伙伴。
孩子在一起，会互相模仿与学习，父母要随时予以注意，对于有不良习性的孩子最好不要让他参与游戏活动；或是见到孩子相互学习的行为是错误的时候，父母应及时予以纠正，以免形成不良的行为；孩子在一起也可能发生争吵的现象，爸爸妈妈更要注意了。
3）安排一个适合孩子游戏的环境
父母若能巧心地为孩子安排一个自由自在、充满有趣事物的游戏环境，将可使孩子满足而专注地在其中游玩。
4）适时的建议与参与
有的孩子在游戏时，可能会遭遇不能解决的问题，需要大人的提示与引导。父母应适时参与孩子的游戏活动，让孩子知道，在需要时，父母或老师会在旁帮助他，以免孩子产生无助、挫折的感觉。
游戏是孩子生活的一部分，如果父母能以“寓教于乐”的方式教导孩子，孩子将能得到充足的快乐与发展。做父母的也应随时随地关心孩子的游戏活动，最好也培养自己有良好的想象力，才能给予孩子适切有趣的建议与引导，让孩子玩一个既有趣又有意义的游戏。
玩具
泰戈尔
孩子，你整天坐在尘土中
玩着一根断掉的树枝。
我微笑地看着你
玩着那根折断的小树枝。
我忙着做账，
一个钟头一个钟头地累积着数字。
也许你看我一眼，想着：
“多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉了！”
孩子，我已遗忘了专心致力于树枝与泥饼的艺术了。
我追寻昂贵的玩具，
收集大批的金银。
你用随手所得创造了你欢乐的游戏，
而我却耗费我的时间和精力，
在我永远也得不到的东西上。
我在单薄脆弱的独木舟上挣扎着
要渡过欲望之海，
而忘却了我也是在游戏。
2岁儿子的生活主要分为读书、运动和玩儿，他总是能千方百计地玩出点儿名堂：把积木铺排在地板上，摆成高速公路的模样，用纸做些各种各样的交通标志，再摆上他的玩具小汽车，配上他的指挥，车水马龙的景象仿佛就出现在眼前；把吸管连接在一起装上橡皮筋，弯一弯，一把弓做好了，剪开吸管的一端，做成梅花样，一支箭完成了，单膝跪地，手持弓箭，一副英雄射大雕的样子立即出现了；把纸盒子剪开，左右开口做成窗户，搬来计算器、学习机，找来废旧的工资卡、放手机的架子，他的银行便成立了，他在那头，我在这头，一问一答有趣极了；阳台上的玩具架太凌乱，我找来两块布钉上钉子遮上，嘿，他立即拉着我钻进去，打开手电筒，照着布上的星星和月亮的图案，变魔术般一张张出现塑料版画，放电影的工作便有声有色地开始了；拿出玩具枪、金箍棒、钓鱼竿，往沙发坐垫的缝隙里一插，他的小船便要起航了，他是舵手，我们是乘客，姿势也要一模一样！
……
在无数个晚饭后，我们总是和他玩儿得津津有味！
某日，我和他爸爸想逃之夭夭说：“哎呀！你能不能不要总是喊我们一起玩儿呀！自己玩儿去！”
儿子竟然一本正经地说：“爷爷说——宝宝的工作就是游戏！”
晕！我们面面相觑！
这至高无上的工作还真得配合。
儿童游戏太重要
从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作。
·在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。
·在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。
·在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想象、创造的能力。
·在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。
选择道具不马虎
·1-2岁
这时的孩子通常是一个人玩，以自我为中心，有占有欲，会有“连续但漫无目的”的动作，能看、听、感觉，会抓、握东西，能将东西拆开、组合、拿出、放入，能爬行、投掷和跳跃，具有强烈的好奇心。
父母们为孩子准备玩具应尽可能是：便于投掷、抓握的柔软玩具，不易破损的玩偶、娃娃，铃铛、音光盒，可供堆积的积木，及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱，涂鸦用的蜡笔、剪贴簿，能组合的汽车、火车、船等。
·3-5岁
喜欢和其他人一起玩；大肌肉的运用很灵活，渐能控制精细的动作；喜欢朝着一个目标爬、跳或跑，需要有“自己动手”的机会，很难分辨事实和想象，对事情只有模糊的认识，喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有：训练肌肉的玩具，如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木；发展心智的玩具，如8～12片的拼图，养鱼或栽培植物，以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具；扮家家酒的玩具，如易洗不易破损的娃娃，各种家庭用具，像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等，玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具；表达情感的玩具，如布偶或木偶、黏土、沙堆、蜡笔等。
玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展，如果孩子年龄太小或者还没有预备好的时候，就让他玩超出能力的玩具，将会使他感到挫折与灰心，反而会造成不良的结果。所以，选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况，而什么样的玩具是適合这些阶段的孩子。
爸爸妈妈细思量
父母在辅导孩子游戏时应注意下列几点原则：
1）给孩子充分的时间
孩子玩游戏，可能需要多次的探索与试验才能学会游戏的内容或技巧。父母最好不要去干扰他，让他有充分的机会和时间，培养专心的态度。如果您要孩子做另外事或要和他说话，最好先提出“预告”，使孩子知道该准备收起玩兴及玩具了。
2）为孩子找玩伴
鼓励、主动找机会让孩子与他的同伴在一起游戏，但也要选好伙伴。
孩子在一起，会互相模仿与学习，父母要随时予以注意，对于有不良习性的孩子最好不要让他参与游戏活动；或是见到孩子相互学习的行为是错误的时候，父母应及时予以纠正，以免形成不良的行为；孩子在一起也可能发生争吵的现象，爸爸妈妈更要注意了。
3）安排一个适合孩子游戏的环境
父母若能巧心地为孩子安排一个自由自在、充满有趣事物的游戏环境，将可使孩子满足而专注地在其中游玩。
4）适时的建议与参与
有的孩子在游戏时，可能会遭遇不能解决的问题，需要大人的提示与引导。父母应适时参与孩子的游戏活动，让孩子知道，在需要时，父母或老师会在旁帮助他，以免孩子产生无助、挫折的感觉。
游戏是孩子生活的一部分，如果父母能以“寓教于乐”的方式教导孩子，孩子将能得到充足的快乐与发展。做父母的也应随时随地关心孩子的游戏活动，最好也培养自己有良好的想象力，才能给予孩子适切有趣的建议与引导，让孩子玩一个既有趣又有意义的游戏。