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目的:探讨“317护”平台结合“互动式”教育模式在初级责任护士健康教育能力实践中的应用效果。方法:选取2019年4月1日~12月31日的65名初级责任护士为研究对象,采用随机信封法分为观察组35名和对照组30名。对照组给予传统带教模式教学,观察组在对照组基础上采取“317护”平台结合“互动式”教育模式教学;比较两组初级责任护士健康教育能力、护士岗位培训质量和对教学质量的评价。结果:观察组评估能力、计划能力、实施能力、评价能力得分及总得分高于对照组(P<0.05,P<0.01),护士对教学质量评