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人教版初中语文教材中,有很多课文篇幅与内容既＂长＂且＂繁＂还＂难＂。比如虚实相生的历史古典小说《杨修之死》,既破且立语义隐晦含蓄的杂文《中国人失掉自信力了吗》,远离当代学生阅读习惯,行文生硬拗口、内容包罗万象、知识点密集的《陈涉世家》等。教学上述文本,倘若采用主次不分、面面俱到、随意延伸拓展等教学方式,不仅会使文本＂衍化至繁＂,还会消减学生学习、探究和品鉴文本的热情。