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近年来,有关教学理念的内化问题已引起学者们的关注,学者们对教学理念的内涵、过程、制约因素、促进策略等问题作了相关研究,已形成较为丰富的研究成果,但仍存在众多分歧。通过分析得出,今后有关教学理念内化的研究将呈现如下趋势:教学理念内化的内涵研究会进一步加强;教学理念内化过程的研究将成为研究的重点;内化教学理念的制约因素及其作用机理将进入学者的研究视野;教学理念内化的促进策略需要提升针对性与可行性。