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摘要：本文以提高学生就业创业能力为导向，结合中小企业对电子商务人才需求，改革电子商务网站建设课程教学内容，探索有利于电子商务专业学生就业创业的新思路。
关键词：电子商务网站建设；课程改革；就业创业
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02
1从企业需求看电子商务人才培养定位
从中小企业电子商务的应用模式来看，中小企业对电子商务人才的需求是多样性的，其中网络营销与策划属最主要的商务能力，其次就是具备一定的计算机网络技术能力，成为中小企业的多面手。对电子商务专业人才进行合理分类，是科学培养的基础，根据中小企业电子商务的应用情况，电子商务人才的培养定位分为以下三种类型：商务型、技术型和战略型。培养商务型电子商务人才是外经贸高职院校的首选。因此，我们将培养目标定位在面向中小企业的商务型人才。
2电子商务网站建设课程的教学现状及存在的问题
电子商务网站建设是我院电子商务专业第4学期开设的一门专业核心课，是对电子商务技能融会贯通的重要一步。电子商务网站建设在企业的电子商务系统中起到至关重要的作用。然而，传统的教学内容一直成为制约学生学以致用的瓶颈。本人从事高职电子商务网站建设课程教学多年，学生真正能建设或开发电子商务网站的极少，即使提供后台管理的前台网站设计也不能独立完成。纠其原因，主要有以下三个方面：
2.1电子商务网站建设课程缺乏先导课程。电子商务网站建设课程是一门综合性课程，涵盖了网页设计与制作（HTML语言和Dreamweaver工具）、网页美工（Photoshop技术）、网站动态页面设计（JavaScript或VBScript）、数据库（Access或SQL Server）以及网站后台开发（ASP、ASP.net技术）。上述内容是网站建设的知识体系，同时学生还需要具备网站规划与设计、网站管理与维护能力。就高职电子商务专业开设这些课程是不现实的，而且对于未开设先导课程而开始网站建设课程学习，更是有相当的阻碍。2.2电子商务专业学生对编程缺乏兴趣。电子商务专业的生源大部分都来自文科，学生逻辑思维能力欠缺，该专业在低年级所开设的课程都偏向于商务贸易类，没有做好数学等逻辑类课程的铺垫，使得学生的逻辑思维能力不能得到很好的锻炼，同时学生的职业兴趣多数在营销与管理层面而非技术应用上。编程需要较好的数学基础且难度较大，大部分学生难以驾驭，长此以往就会丧失学习兴趣，严重影响课程的教学质量和效果。2.3教材内容与市场需求脱节。目前电子商务网站建设教材，其教学内容呈现较大差异，要么是以电子商务流程为引导，而缺乏市场需求的实质性内容；要么就照搬计算机专业的教学目标，偏向网站开发和应用，没有结合电子商务行业所需的知识与技能来编排教材。教学目标不够明确和务实，使得学生在学习本课程时感到困惑。
3以就业创业为导向的电子商务网站建设课程改革
3.1弱化程序设计，强化网页美工。随着电子商务的发展带动新经济模式的涌现，影响了职业教育的发展定位，诸如淘宝网、网上商城，无论是中小企业还是个人创业，为电子商务专业学生提供更多的就业机会，电子商务行业需要大量的网页美工技术，用于店铺装修、图片处理、网页效果，同时对基本的HTML和CSS代码有所了解将有助于个人职业发展。而程序设计与编码专业性较强的岗位一般要求计算机专业人才，当前Web标准，表现与结构分离也正是把网页美工和程序设计分开，有利于电子商务网站建设。因此，在课程改革中，我们首先增加了Photoshop图像处理教学内容，其次以淘宝店铺装修和商品图像处理作为实践阶梯，再将制作网页效果图作为电子商务网站建设课程中的一個重要立足点开展教学，而对于网站的后台管理引入具有统一模板的CMS网站后台系统平台，以网页设计与制作技术为主，减少了动态网站程序编写，降低学习难度的同时增加了适合电子商务专业学生就业创业的机会。3.2调整课时安排，保证课程的连续学习。在传统的教学中，电子商务网站建设课程每周4学时（2理论学时+2实践学时），这对于技能课程来说是不合理的，不能保证实时操作性和学习的连贯性，而且对于这门综合性强的交叉课程，要想学好课时量是远远不够的。因此，我们根据课程特点，分两个学期完成该课程的教学：在第四学期每周6实践学时，主要针对网页美化、图片处理，属于网页效果制作，加大学生的操作实践力度；在第五学期每周18学时，主要针对网站建设与维护，属于综合应用实训课程。这种基础课时与综合实训相结合，有针对性的编排课时，让学生能真正能够将学科与技能融合渗透，提高实践操作能力和解决问题的能力。3.3教学内容划分与选取。根据电子商务网站建设知识体系，结合当前网站建设的流程和电子商务行业需求，我们将原来以网页设计与动态网站编程为课程重点逐步向以网页美工和运用CMS平台为课程重点转移，既降低难度，同时又符合市场需求，实现课程内容与岗位任务对接，为电子商务专业学生就业创业创造更多的机会和可能性。课程的教学内容和课时安排如下：
教学时间 教学内容 课时安排
第
四
学
期 第一章Photoshop基础 36
第二章 淘宝图片美化 6
第三章 数码照片处理 18
第四章 利用PS进行网页设计 30
第五章 切片与网页编辑 12
第
五
学
期 第六章 HTML基础 18
第七章 网站设计与规划 12
第八章 CMS网站后台应用 12
第九章 电子商务网站实例开发 24
总学时 168
表1电子商务网站建设课程教学内容和课时安排
我们通过电子商务专业的一体化课程改革，对电子商务网站建设课程进行充分调研和考察，综合多门学科的特点，将该本课程的教学内容进行有效重组和序化，根据行业需求将电子商务专业与相关计算机专业对该课程的学习进行区分，因材施教，提高学生的学习兴趣和课堂的参与度，使原本课堂只有少部分同学参与的局面大为改观，绝大部分同学能够独立完成学习内容，按部就班的按照修订的教学大纲学习，大大提高学习效率，同时针对部分同学开设的淘宝店铺，帮助他们在店铺装修、图片处理等方面拥有更广阔的学习空间。
四、结束语
我们通过深入研究电子商务网站建设课程大纲和电子商务专业人才需求，对该课程的构建进行了重大改革，打破了过去专业技术性强、授课内容难度较高，学生不易理解和消化的内容，改为以商务型人才培养为导向，建立符合电子商务专业学生的电子商务网站建设学习新大纲，初步通过改革实践，使学生由原来的被动式学习转向主动式，学习积极性有了明显提高，同时培养了学生的职业兴趣和钻研精神。当然，这仅为我在教学中的一些大胆尝试，对于该门课程改革后的课程标准、课程实施方案、教学评价等还将在今后的教学中逐步完善，努力培养符合社会需要的电子商务人才。
参考文献：
[1]刘丹.浅谈高职院校电子商务教学研究与改革[J].科技致富导刊,2011,05.
[2]谢智慧.商务网站建设与管理“教、学、做”一体化的探索与实践[J].中小企业管理与科技,2013,1.
[3]宋文官,胡蓉,徐文.商务网站规划设计与管理[M].清华大学出版社,2008
[作者简介]易丹（1982-），女，湖北松滋人，讲师，硕士研究生，江西外语外贸职业学院教师，研究方向：计算机教育。
关键词：电子商务网站建设；课程改革；就业创业
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02
1从企业需求看电子商务人才培养定位
从中小企业电子商务的应用模式来看，中小企业对电子商务人才的需求是多样性的，其中网络营销与策划属最主要的商务能力，其次就是具备一定的计算机网络技术能力，成为中小企业的多面手。对电子商务专业人才进行合理分类，是科学培养的基础，根据中小企业电子商务的应用情况，电子商务人才的培养定位分为以下三种类型：商务型、技术型和战略型。培养商务型电子商务人才是外经贸高职院校的首选。因此，我们将培养目标定位在面向中小企业的商务型人才。
2电子商务网站建设课程的教学现状及存在的问题
电子商务网站建设是我院电子商务专业第4学期开设的一门专业核心课，是对电子商务技能融会贯通的重要一步。电子商务网站建设在企业的电子商务系统中起到至关重要的作用。然而，传统的教学内容一直成为制约学生学以致用的瓶颈。本人从事高职电子商务网站建设课程教学多年，学生真正能建设或开发电子商务网站的极少，即使提供后台管理的前台网站设计也不能独立完成。纠其原因，主要有以下三个方面：
2.1电子商务网站建设课程缺乏先导课程。电子商务网站建设课程是一门综合性课程，涵盖了网页设计与制作（HTML语言和Dreamweaver工具）、网页美工（Photoshop技术）、网站动态页面设计（JavaScript或VBScript）、数据库（Access或SQL Server）以及网站后台开发（ASP、ASP.net技术）。上述内容是网站建设的知识体系，同时学生还需要具备网站规划与设计、网站管理与维护能力。就高职电子商务专业开设这些课程是不现实的，而且对于未开设先导课程而开始网站建设课程学习，更是有相当的阻碍。2.2电子商务专业学生对编程缺乏兴趣。电子商务专业的生源大部分都来自文科，学生逻辑思维能力欠缺，该专业在低年级所开设的课程都偏向于商务贸易类，没有做好数学等逻辑类课程的铺垫，使得学生的逻辑思维能力不能得到很好的锻炼，同时学生的职业兴趣多数在营销与管理层面而非技术应用上。编程需要较好的数学基础且难度较大，大部分学生难以驾驭，长此以往就会丧失学习兴趣，严重影响课程的教学质量和效果。2.3教材内容与市场需求脱节。目前电子商务网站建设教材，其教学内容呈现较大差异，要么是以电子商务流程为引导，而缺乏市场需求的实质性内容；要么就照搬计算机专业的教学目标，偏向网站开发和应用，没有结合电子商务行业所需的知识与技能来编排教材。教学目标不够明确和务实，使得学生在学习本课程时感到困惑。
3以就业创业为导向的电子商务网站建设课程改革
3.1弱化程序设计，强化网页美工。随着电子商务的发展带动新经济模式的涌现，影响了职业教育的发展定位，诸如淘宝网、网上商城，无论是中小企业还是个人创业，为电子商务专业学生提供更多的就业机会，电子商务行业需要大量的网页美工技术，用于店铺装修、图片处理、网页效果，同时对基本的HTML和CSS代码有所了解将有助于个人职业发展。而程序设计与编码专业性较强的岗位一般要求计算机专业人才，当前Web标准，表现与结构分离也正是把网页美工和程序设计分开，有利于电子商务网站建设。因此，在课程改革中，我们首先增加了Photoshop图像处理教学内容，其次以淘宝店铺装修和商品图像处理作为实践阶梯，再将制作网页效果图作为电子商务网站建设课程中的一個重要立足点开展教学，而对于网站的后台管理引入具有统一模板的CMS网站后台系统平台，以网页设计与制作技术为主，减少了动态网站程序编写，降低学习难度的同时增加了适合电子商务专业学生就业创业的机会。3.2调整课时安排，保证课程的连续学习。在传统的教学中，电子商务网站建设课程每周4学时（2理论学时+2实践学时），这对于技能课程来说是不合理的，不能保证实时操作性和学习的连贯性，而且对于这门综合性强的交叉课程，要想学好课时量是远远不够的。因此，我们根据课程特点，分两个学期完成该课程的教学：在第四学期每周6实践学时，主要针对网页美化、图片处理，属于网页效果制作，加大学生的操作实践力度；在第五学期每周18学时，主要针对网站建设与维护，属于综合应用实训课程。这种基础课时与综合实训相结合，有针对性的编排课时，让学生能真正能够将学科与技能融合渗透，提高实践操作能力和解决问题的能力。3.3教学内容划分与选取。根据电子商务网站建设知识体系，结合当前网站建设的流程和电子商务行业需求，我们将原来以网页设计与动态网站编程为课程重点逐步向以网页美工和运用CMS平台为课程重点转移，既降低难度，同时又符合市场需求，实现课程内容与岗位任务对接，为电子商务专业学生就业创业创造更多的机会和可能性。课程的教学内容和课时安排如下：
教学时间 教学内容 课时安排
第
四
学
期 第一章Photoshop基础 36
第二章 淘宝图片美化 6
第三章 数码照片处理 18
第四章 利用PS进行网页设计 30
第五章 切片与网页编辑 12
第
五
学
期 第六章 HTML基础 18
第七章 网站设计与规划 12
第八章 CMS网站后台应用 12
第九章 电子商务网站实例开发 24
总学时 168
表1电子商务网站建设课程教学内容和课时安排
我们通过电子商务专业的一体化课程改革，对电子商务网站建设课程进行充分调研和考察，综合多门学科的特点，将该本课程的教学内容进行有效重组和序化，根据行业需求将电子商务专业与相关计算机专业对该课程的学习进行区分，因材施教，提高学生的学习兴趣和课堂的参与度，使原本课堂只有少部分同学参与的局面大为改观，绝大部分同学能够独立完成学习内容，按部就班的按照修订的教学大纲学习，大大提高学习效率，同时针对部分同学开设的淘宝店铺，帮助他们在店铺装修、图片处理等方面拥有更广阔的学习空间。
四、结束语
我们通过深入研究电子商务网站建设课程大纲和电子商务专业人才需求，对该课程的构建进行了重大改革，打破了过去专业技术性强、授课内容难度较高，学生不易理解和消化的内容，改为以商务型人才培养为导向，建立符合电子商务专业学生的电子商务网站建设学习新大纲，初步通过改革实践，使学生由原来的被动式学习转向主动式，学习积极性有了明显提高，同时培养了学生的职业兴趣和钻研精神。当然，这仅为我在教学中的一些大胆尝试，对于该门课程改革后的课程标准、课程实施方案、教学评价等还将在今后的教学中逐步完善，努力培养符合社会需要的电子商务人才。
参考文献：
[1]刘丹.浅谈高职院校电子商务教学研究与改革[J].科技致富导刊,2011,05.
[2]谢智慧.商务网站建设与管理“教、学、做”一体化的探索与实践[J].中小企业管理与科技,2013,1.
[3]宋文官,胡蓉,徐文.商务网站规划设计与管理[M].清华大学出版社,2008
[作者简介]易丹（1982-），女，湖北松滋人，讲师，硕士研究生，江西外语外贸职业学院教师，研究方向：计算机教育。