【摘 要】
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汉字难认、难写、难记的教学难题由来已久,但是汉字作为语文学习者学习语文的基础工具,又是不可回避的教学必然命题,小学低年级识字教学对学生的积累汉字、形成语文基本能力
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汉字难认、难写、难记的教学难题由来已久,但是汉字作为语文学习者学习语文的基础工具,又是不可回避的教学必然命题,小学低年级识字教学对学生的积累汉字、形成语文基本能力至关重要,因此,对教师难教、学生难学的识字教学难题,我们要进行字理引导、趣味突破,教给方法、以简驭繁。我通过对趣味识字教学现状调查分析,明晰趣味识字教学法的含义与特点,进而提出趣味识字教学的四种操作方法:趣味游戏法、谜语笑话法、童谣儿歌法和联想识字法,以期突破识字教学难题。
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