应该是制衡关系

来源 :思想政治工作研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu395152417
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 以往,人们习惯于把工会、青年团、妇女组织等各种群众团体比喻为党和政府的“齿轮和传动带”。这种说法及其认识是片面的。尽管在许多时候和场合下,它们的确可以在党、政府与人民之间起必需的连接作用,但它们存在的价值绝非仅限于此。它们应当代表和维护各自组织及其成员的利益,有着独立各自的要求,达种要求在符合社会根本利益的前提下与其他要求起着相互制约、相互平衡的作用,有时是相互对立又相互协调的作用。从更深的意义上讲,它们能够参与决策过程,监督政府的工作,充分反映社会各阶层和各种利益关系的
其他文献
<正> 当前,在充分肯定思想政治工作的寓教于乐、寓教于理、寓教于情等有效形式的时候,有人把“寓教于利”也做为思想政治工作的经验之谈。这是很需要打个问号的。所谓“寓教
通过观察中学生物学教学过程中的提问环节,梳理出提问过程中存在的主要6个问题:问题缺乏指向性;问题无效性,问题过难,缺乏梯度;问题缺乏科学性;提问反馈缺失,问题缺乏引领性,
<正> 亲爱的读者,对于您来说,孙丽娟这个名字也许还很陌生,但是您可曾知道,在祖国北疆的富拉尔基,她的名字正伴随着八十年代精神文明之风,吹入人们的心田。她的事迹虽很平凡,
<正> 我厂从一九八二年十一月起,开始举办职工政治学校,采取正规办学、脱产轮训的方法,对青年工人进行系统的共产主义思想教育,每期五十人,学习一个月,至今已办了十五期,共轮
<正> 随着城市经济改革的深入开展,班组思想政治工作的作用越来越被人们所注意。为了摸清班组思想政治工作的现状和特点,我们采取发调查表、开座谈会、个别谈话和重点剖析的
虽然课堂评价逐步受到重视,但评价和教学分割仍是教学的常态。如何将课堂评价融入教学,用评价活动促进教学,课堂评价任务的设计是教学的逻辑起点。通过明确评价任务中的师生
随着新课程改革的不断深入,许多教师的教学观念发生了巨大转变,并确立了学生的学习主体地位。但学习主体地位要求学生参与教学,如何做才能提高学生的参与度?1提升学生参与度
阐明亲农教育概念,构建以“亲农教育”为主题的中学生物学校本课程,系统阐述在中学生物教学中实施亲近农业、亲近农村、亲近农民的具体策略、措施。
<正> 一九六八年,著名心理学家罗森塔尔和雅各布在美国选择了一所小学,认真对学生进行了一次“发展预测”,然后煞有介事地给该校的教师提供了一份“具有优异发展可能”的学生
<正> 前不久和朋友聊天,听到两则趣闻。其一是某厂有位业余作者第一次发表小说,一位副书记看到后对宣传科长说:“这个人文章写得不错,就是不大老实。为什么要注明‘处女作’,