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关键词：MIDI;音乐制作;音乐教学;制作软件
引言
音频文件的播放数据形式是时间参数+控制指令+音高+力度参数，本文通过在时间参数和力度参数上同时嵌入水印信息，达到扩大容量的目的和提高安全眭。
1音乐教学中有效教学的重要性
音乐在提升学生文化知识的基础上，能够有效提高学生自身修养并丰富自身的精神世界，音、体、美、劳课程的设置符合这一教学理念。此外，学生在学习文化知识时压力比较大，文化知识学习较为枯燥，设置音乐课程不但能缓解学生学习文化知识带来的压力，有助于学生综合素质水平的全面提高，这也是设置音乐教学较为重要的原因。除此之外，教师在音乐教学中需要选择有效的教学方法，能够吸引学生的目光，让他们积极主动地参与到音乐教学中来。
随着音乐的普及，我国音乐教育事业也发生很大转变，现代化信息技术的应用提动了音乐教学水平提高，预示着我国教育事业的现代化发展。音乐教室的信息化、是醉话发展迅速，计算机等设备在音乐制作中发挥了重要作用，信息时代的开展是技术的创新也是对教育教学的以综合功能突破，利用MIDI音乐制作软件以信息技术为基础开展音乐教学活动，是现代化音乐教学发展的必然趋势。目前，我国各级师范院校的音乐专业以及各类专业音乐院校与世界一些发达国家的音乐院校相比，各方面都还处于一个相对初级的阶段，而选择音乐进行音乐欣赏教学，将在很大程度上改善我国音乐欣赏教学基础相对薄弱、教学财力和物力相对不足的现状。
2音乐制作软件在音乐教学中的运用
2.1运MIDI进行多声部音乐创作
伴随科技发展，计算机音乐软件也日趋成熟，并逐渐影响和改变了音乐创作的形式与方法，使得原本仅属于专业音乐工作者才能胜任的音乐创作工作逐渐大众化，更多音乐爱好者以计算机音乐软件为桥梁，实现了自己的音乐创作梦想。其中计算机音乐软件对整个音乐创作过程渗透和影响的第一步是其在多声部音乐创作过程中的影响，并以计算机制谱软件音乐MIDI为主要工具。相比传统多声部音乐创作而言，制谱软件MIDI的出现有效提高了计算机音乐创作效率，表现在如下三方面：一是便于修改，传统多声部创作过程，作曲者使用笔在纸上无声创作，结合创作思路需不断涂改修正;运用计算机音乐制谱技术进行音乐创作不仅可以实现作曲者所需音符，还可以对音符进行任意的修改和精准的回放。二是实时发声，使用MIDI可实时听到虚拟乐器的发声效果。作曲者在乐谱制作完成的同时，通过软件的回放功能，使作曲者能身临身临其境感受乐队演奏现场，聆听音乐的同时并能即时发现问题和及时进行修改从而使其达到理想的创作效果。三是提升了创作乐趣，在运用软件进行多声部音乐创作的时候，作品逼真的虚拟乐器以及人性化的演奏效果使作曲者能享受其作曲的魅力和乐趣。使用MIDI制谱软件输入简单，软件功能强大，可以根据创作者的需要灵活自如的添加各种乐器，同时也可为添加的乐器加载与其相对的音色，可为作曲者进行多声部音乐写作节省了大量的时间与精力。特别是在创作过程中有很多重复性工作，为实现重复性的乐谱编写，MIDI提供了极其便捷的复制功能，简化重复创作工作，省时省力。
2.2音乐教学应用
近年来，普通高校之中也有教师试图将MIDI音乐应用到音乐教学之中。比如，将MIDI示范曲库的开发利用运用到数码钢琴集体课教学之中，利用MIDI示范曲库的优越性从音响上科学地解决数码钢琴课教学环节中的示范问题，使教师的示范教学丰富多彩;将MIDI音序器（比如Sonar或Cubase）用于和弦排列、和弦色彩、声部进行、转调之中，让教学内容更加直观地展现给学生;在MIDI环境下的视唱练耳教学，澳大利亚软件厂商RISNG的Auralia视唱练耳软件与丹麦的视唱练耳多媒体音乐软件EarMasterPro4.0，都是被大家公认的优秀的练耳软件，软件自带的教学内容广泛，几乎囊括了所有练耳教学的内容。此外，利用TT作曲家等智能软件拓展教学，对作曲家视唱伴奏、音乐创作、音乐改编有很重要的作用，将使教师从过去上课中带领学生做练习的那种大量的、单一枯燥的授课方式得到彻底改变，进而大大地解放了教师和学生对于钢琴的依赖和束缚;有的教师将MIDI技术应用到作品分析之中，借助MIDI技术强大的编辑功能，将音乐作品的主题与再现进行对比、进行织体的剖析、分析音乐作品的调式调性和和声、分析作品的节奏、节拍和速度以及分析作品的配器法，诸如种种，都为MIDI音乐应用到音乐欣赏教学积累了足够的实践经验。
2.3加强师生互动，让学生逐步适应MIDI教学
MIDI輔助教学模式下，课堂上的信息量增加，对于学生的知识接受度也是一种考验。特别是对于音乐基础较为薄弱的学生来说，教师还应在制作MIDI课件时，体现出层次性，既要涵盖一些调动学生学习积极性的内容，如短视频、图片等，同时又必须以教材内容为重点，进行丰富多彩的拓展性课堂教学，真正达到寓教于乐的教学效果。在师生互动过程中，教师要了解当代学生的兴趣爱好、学习诉求，这样才能在课件中加入他们喜爱的元素，让学生提高对MIDI教学的适应能力，从而进一步提升MIDI音乐教学效果。音乐教师还要积极总结出一套体系化、流程化的多媒体辅助教学制度，这样在今后的教学中，也可以适当减轻教学压力，推动多媒体辅助教学向规范化方向发展。
结语
总而言之，高职院校音乐教育信息化的建设任重而道远，需要高职院校管理者与教师队伍重视音乐教育对学生产生的积极影响，改变传统的音乐教育方法，善于把现代信息技术与音乐教育相结合，相信在不久的将来MIDI音乐制作软件的应用将会更加广泛。
引言
音频文件的播放数据形式是时间参数+控制指令+音高+力度参数，本文通过在时间参数和力度参数上同时嵌入水印信息，达到扩大容量的目的和提高安全眭。
1音乐教学中有效教学的重要性
音乐在提升学生文化知识的基础上，能够有效提高学生自身修养并丰富自身的精神世界，音、体、美、劳课程的设置符合这一教学理念。此外，学生在学习文化知识时压力比较大，文化知识学习较为枯燥，设置音乐课程不但能缓解学生学习文化知识带来的压力，有助于学生综合素质水平的全面提高，这也是设置音乐教学较为重要的原因。除此之外，教师在音乐教学中需要选择有效的教学方法，能够吸引学生的目光，让他们积极主动地参与到音乐教学中来。
随着音乐的普及，我国音乐教育事业也发生很大转变，现代化信息技术的应用提动了音乐教学水平提高，预示着我国教育事业的现代化发展。音乐教室的信息化、是醉话发展迅速，计算机等设备在音乐制作中发挥了重要作用，信息时代的开展是技术的创新也是对教育教学的以综合功能突破，利用MIDI音乐制作软件以信息技术为基础开展音乐教学活动，是现代化音乐教学发展的必然趋势。目前，我国各级师范院校的音乐专业以及各类专业音乐院校与世界一些发达国家的音乐院校相比，各方面都还处于一个相对初级的阶段，而选择音乐进行音乐欣赏教学，将在很大程度上改善我国音乐欣赏教学基础相对薄弱、教学财力和物力相对不足的现状。
2音乐制作软件在音乐教学中的运用
2.1运MIDI进行多声部音乐创作
伴随科技发展，计算机音乐软件也日趋成熟，并逐渐影响和改变了音乐创作的形式与方法，使得原本仅属于专业音乐工作者才能胜任的音乐创作工作逐渐大众化，更多音乐爱好者以计算机音乐软件为桥梁，实现了自己的音乐创作梦想。其中计算机音乐软件对整个音乐创作过程渗透和影响的第一步是其在多声部音乐创作过程中的影响，并以计算机制谱软件音乐MIDI为主要工具。相比传统多声部音乐创作而言，制谱软件MIDI的出现有效提高了计算机音乐创作效率，表现在如下三方面：一是便于修改，传统多声部创作过程，作曲者使用笔在纸上无声创作，结合创作思路需不断涂改修正;运用计算机音乐制谱技术进行音乐创作不仅可以实现作曲者所需音符，还可以对音符进行任意的修改和精准的回放。二是实时发声，使用MIDI可实时听到虚拟乐器的发声效果。作曲者在乐谱制作完成的同时，通过软件的回放功能，使作曲者能身临身临其境感受乐队演奏现场，聆听音乐的同时并能即时发现问题和及时进行修改从而使其达到理想的创作效果。三是提升了创作乐趣，在运用软件进行多声部音乐创作的时候，作品逼真的虚拟乐器以及人性化的演奏效果使作曲者能享受其作曲的魅力和乐趣。使用MIDI制谱软件输入简单，软件功能强大，可以根据创作者的需要灵活自如的添加各种乐器，同时也可为添加的乐器加载与其相对的音色，可为作曲者进行多声部音乐写作节省了大量的时间与精力。特别是在创作过程中有很多重复性工作，为实现重复性的乐谱编写，MIDI提供了极其便捷的复制功能，简化重复创作工作，省时省力。
2.2音乐教学应用
近年来，普通高校之中也有教师试图将MIDI音乐应用到音乐教学之中。比如，将MIDI示范曲库的开发利用运用到数码钢琴集体课教学之中，利用MIDI示范曲库的优越性从音响上科学地解决数码钢琴课教学环节中的示范问题，使教师的示范教学丰富多彩;将MIDI音序器（比如Sonar或Cubase）用于和弦排列、和弦色彩、声部进行、转调之中，让教学内容更加直观地展现给学生;在MIDI环境下的视唱练耳教学，澳大利亚软件厂商RISNG的Auralia视唱练耳软件与丹麦的视唱练耳多媒体音乐软件EarMasterPro4.0，都是被大家公认的优秀的练耳软件，软件自带的教学内容广泛，几乎囊括了所有练耳教学的内容。此外，利用TT作曲家等智能软件拓展教学，对作曲家视唱伴奏、音乐创作、音乐改编有很重要的作用，将使教师从过去上课中带领学生做练习的那种大量的、单一枯燥的授课方式得到彻底改变，进而大大地解放了教师和学生对于钢琴的依赖和束缚;有的教师将MIDI技术应用到作品分析之中，借助MIDI技术强大的编辑功能，将音乐作品的主题与再现进行对比、进行织体的剖析、分析音乐作品的调式调性和和声、分析作品的节奏、节拍和速度以及分析作品的配器法，诸如种种，都为MIDI音乐应用到音乐欣赏教学积累了足够的实践经验。
2.3加强师生互动，让学生逐步适应MIDI教学
MIDI輔助教学模式下，课堂上的信息量增加，对于学生的知识接受度也是一种考验。特别是对于音乐基础较为薄弱的学生来说，教师还应在制作MIDI课件时，体现出层次性，既要涵盖一些调动学生学习积极性的内容，如短视频、图片等，同时又必须以教材内容为重点，进行丰富多彩的拓展性课堂教学，真正达到寓教于乐的教学效果。在师生互动过程中，教师要了解当代学生的兴趣爱好、学习诉求，这样才能在课件中加入他们喜爱的元素，让学生提高对MIDI教学的适应能力，从而进一步提升MIDI音乐教学效果。音乐教师还要积极总结出一套体系化、流程化的多媒体辅助教学制度，这样在今后的教学中，也可以适当减轻教学压力，推动多媒体辅助教学向规范化方向发展。
结语
总而言之，高职院校音乐教育信息化的建设任重而道远，需要高职院校管理者与教师队伍重视音乐教育对学生产生的积极影响，改变传统的音乐教育方法，善于把现代信息技术与音乐教育相结合，相信在不久的将来MIDI音乐制作软件的应用将会更加广泛。