[摘 要]在初中语文教学中，部分教师面对学生学习状态不好、技巧不足等问题束手无策，影响了语文教学质量的提升。语文教师强化对教学困境的分析，重点在准确把握实际情况，针对性地提高教学成效，可以从用良好的氛围提高教学的吸引效果，将大量生动的信息引入教学课堂，重视教学技巧的指导，整合教学资源实现教学活动的深入开展等方面着手。
　　[关键词]初中语文；困境；原因；方法
　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）18-0011-01
　　一、当前初中语文教学面临的主要问题
　　语文教学讲究技巧性和艺术性，只要教师设计得当、驾驭灵活，教学效率的提升并非难事。但有些教师在语文教学中存在着效率低下的问题，究其原因主要和以下四个方面有关。
　　一是学生积极性难以调动。有些学生对语文学习兴致不高，对教师的启发引导很少积极配合，处于一种被动接受知识的漠然状态，这样的情况对教学目标的完成产生一定的负面影响。
　　二是课堂教学生动性不足。有些教师在课堂上完全局限于口头讲解，对教学活动生动性、趣味性的研究不够深入，没有利用一些生动新颖的因素进行调节，导致学生在课堂上听得昏昏然，从而对课堂教学的有效性产生影响。
　　三是学生能力技巧不够好。教师在教学中忽略学生在能力技巧方面的培养，导致无法实现学生能力素质的全面提升。
　　四是教学资源利用不佳。
　　二、创新教育教学理念，助推语文教学走出困境
　　助推语文教学走出困境，关键在于教育教学理念的创新，可从以下几个方面着手。
　　一是在语文教学中营造良好的氛围，激发学生兴趣。首先，教师要营造平等民主的氛围，让班级每一个学生都觉得大家是平等的，无论是优秀生还是学困生都是平等的一分子，使学生避免因成绩差异产生自卑心理，产生成绩论英雄的错误理念。其次，教师要抓住初中生的心理特点，对学生加以鼓励和表扬，让学生怀着积极的心态开展语文学习，对提高教学效率具有积极意义。
　　二是以丰富的信息打造生动活泼的课堂。语文教学信息的丰富程度对教学工作的影响非常明显，教师一定要通过大量生动丰富的信息补充，提高学生在课堂上的参与度，真正打造生动活泼的课堂。如何获得丰富的教学信息？教师可以将网络的作用充分发挥出来。例如，教师可以结合语文教材补充相关的背景资料，补充教材中描绘的内容，通过多媒体进行图像、文字甚至视频的展示，使原本冷冰冰的文字变得丰满起来，学生参与的积极性也会得到有效提高。在语文课堂上补充信息，还要注意信息化手段运用的时机和频率，运用的时机要恰当，运用的频率要控制，千万不能出现过多过滥的现象。在运用时机上，着重考虑在提高课堂导入的吸引力、增强教学内容演示的生动性等方面下功夫，从而使学生更加热爱语文学习。
　　三是通过授人以渔，增强学生的语文学习能力。语文教师充分重视这一方面的训练，能够让学生掌握更多的方法，提高他们的学习效率，同时缓解他们学习的畏难情绪。为了周密地組织教学，教师应当在课前进行充分的准备，主要要求学生开展自主预习活动，结合教辅资料尝试自己确定预习的内容、要点，从生字词、课文内容、思想特色等方面进行分析，从而为接下来的课堂学习奠定扎实的基础，这样的技巧能够有效提高学生课前自主学习能力。提高课堂学习效率，笔者指导学生进行小组合作，汇聚集体的智慧，突破学习难点。背诵也是学生语文学习的一大难点，长长的课文如何能够快速地背下来，大有技巧可言。笔者要求学生先分析要背诵的内容，将其分为几个部分，每一部分或是每一段落记住一句话，然后在脑海中形成这篇文章的基本框架。学生哪一方面忘记了，只要回忆这一段的第一句话，然后加以回味，基本上就可以将遗忘的内容连接起来，这对背诵效率的提高大有帮助。可以看出，强化技巧指导，能够迅速改变学生学习能力低下的状况，使学生更加热爱语文学习。
　　四是以空间拓展整合语文教学资源。突破教学困境一个非常重要的方面是将关联的因素结合起来。例如相关的训练活动，课堂内完成的可能性比较小，只有利用课外的广泛空间进行组织。教师既可以组织学生开展写作、阅读等方面的兴趣活动、研究活动，也可以鼓励学生交流学习经验，提高学生学习的实效性。在课外空间拓展方面，教师还要注重引导学生参加一些竞赛活动，既可以是同一层级学生之间开展的竞赛，也可以是全班学生之间开展的竞赛，还可以参加文学刊物举办的一些征文比赛，等等。通过这样的方法，将课外空间的资源整合起来为语文教学所用，这对走出语文教学困境非常有帮助。此外，教师还可以运用课外活动资源，增加学生的观察感知，积累丰富的写作素材，以及开展现场指导活动等。
　　面对初中语文教学的困境，广大教师要充分认识其形成原因，结合教学实际进行针对性破解。
　　（责任编辑 陈剑平）