【摘 要】
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现在的大学生,受一定外部环境的影响,心理上对客观事物的反应特别敏感。而一个人的个性总会在他的心理过程中表现出来,并且有鲜明的特点。在体育教学中当前存在主要的问题,是
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现在的大学生,受一定外部环境的影响,心理上对客观事物的反应特别敏感。而一个人的个性总会在他的心理过程中表现出来,并且有鲜明的特点。在体育教学中当前存在主要的问题,是受传统教学的束缚,单以传授技术为主,忽视了学生能力与个性的培养。其次是统一的教学大纲,使得不同水平不同特长的学生难以提高。而个性对学生的学习动机,学生的行为产生积极影响。主要表现在“成绩动机”中,即要求上进取得好成绩的动机上。这种
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学校教育是一种精神生产,因此,它的管理应该具有其它生产形式的共同规律(当然精神生产和物质生产有非常大的不同)学校教学质量的保证也应该符合一般生产的质量保证和管理的普
针对《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》中提出的“推广街区制”的意见，本文对南京市大型小区进行了现状调查与研究分析，探讨了在南京市推广“街
一、学习民歌的重要性 1.以自身的传承性，提高学生的音乐素质 音乐课程标准中明确指出，各个民族的歌曲中具备传承性和可读性的民歌，可以作为当前音乐课堂学习的主要内容进行发展和传承。学生了解和认识中国音乐文化的博大精深，在增强爱国意识和民族自豪感的同时，也潜移默化地提升他们的音乐鉴赏能力和综合素养。 2.树立学生多元化的音乐文化世界观，提升文化创新能力 学习和弘扬本民族的音乐文化，还可以帮助学
含参数的二次不等式是中学数学常见问题，处理此问题的通法是逻辑分类.为了便于学生学习，给出含参数二次不等式的逻辑分类歌诀：含参二次不等式，十字相乘作指示；因式分解见两根，逻辑分类有区分；首项系数含参数，先论系数零正负；首项系数无参数，根的大小定胜负；不能分解谁做主，判别式，来帮助. 歌诀含义是：对于含参数的二次不等式，首先考虑十字相乘法分解因式；如果能因式分解，虽然能显示方程的2个根，但分类时需要
马克思说，激情是人追求自己对象世界的一种本质力量。激情让我们热爱教育事业，使自己的身心与教育相融；激情让我们对教育达到痴迷忘我的境界，并创造谱写教育的辉煌；激情让我们用诚挚的心去呵护学生的灵气，开启学生的智慧。激情就是教育改革家魏书生先生的“宗教家”的精神。 记得名人白桦曾说过：激情是一种高尚的精神享受，激情的课堂就是师生共同享受的课堂。 一、激情教学能够激发学生的潜力 魏书生先生说过，真正
近些年来，随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，勤俭节约的优良作风逐渐被淡化，奢侈浪费的不正之风有所蔓延。学校历来被人们视为“邪风不度，世尘不染”的净土，但不知何时，社会上
<正> 一九二七年十二月十一日爆发的广州起义,是大革命失败后中国共产党为挽救革命而领导人民向反革命势力进行的又一次英勇的反击,是领导工农武装夺取政权的一次伟大尝试。
“在现存中国文艺作家里面,没有一位更象废名先生引我好奇,更深刻地把我引来观察他的转变的,有的是比他通俗,伟大的,生动的,新颖而且时髦的,然而很少一位象他更是他自己的。
<正> 给人类带来空前浩劫的第二次世界大战,自始至终都是侵略与反略侵的战争。从根本上来说,这是一次全世界人民为争取生存权而进行的反法西斯战争。然而,我国史学界至今通行
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的内心深处总有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这种需求体现在学习中就是学习动机。学习动机的基本要素包括：对学习的需要、对学习必要性的认识、学习的兴趣爱好和习惯。如果我们在课堂上触发并推动了学生的学习动机，课堂效率和教学效果将会得到有效提升，而化学实验恰恰就是能够触发并推动学生的学习动机的催化剂。因此，要想课堂达到高效，必须充分、合