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【摘要】现在我国的高校都设有旅游管理方面課程，为国家培养了很多的毕业生，在高校的教育中其最终的目的就是能够适应旅游行业的发展，为旅游行业填补人才紧缺的状况，然而，在目前的状态下，对于旅游管理专业的毕业生与旅游行业的人才发展需要来看，仍然存在一些问题，因此本文阐述了对旅游管理专业的发展现状、问题进行探讨，并提出相应的结对对策，仅供参考。
【关键词】旅游管理专业；发展现状；对策
旅游管理专业本身的专业性、高应用性就必须要求实验体系本身就很完备，也就是说实验实践最主要的表现在于实验室的实验基地、实验人员等的配置是完善的，那么在师资的配备上有很多的院校是没有专业的实习教师，大多数都是任课的老师当做实习员，但是这样的情况下会增加任教老师的负担的，直接的影响着老师对实习环节开课的积极性的，然而在整个旅游管理专业的发展现状中，对本专业能够准确定位、是否有特色化等就是旅游管理专业定位最主要判定的指标，也就是说，在大多数的情况下是可以通过专业的描述、授予本专业的学位来体现的
一、旅游管理专业的发展存在的主要问题有哪些
相对来讲师资背景和专业匹配的方面协调度不够：
1、现在在教育部的学科专业课程的设置上，在整个的旅游管理专业学科上来说应该是管理学方面的，然而大多数的院校在选择设立管理学科的背景下，但是目前大多数的院校的教学师资都是关于地理学科和中文学科的背景的老师，虽然都只是从不同的角度上开拓旅游研究，这样还是远远不够的，也就是说旅游管理的专业毕竟和地理专业的时空思维是有差别的。
2、大多数的高校对此专业的定位、特色度不够，同时与市场的接轨性有待提高。
现在目前的市场竞争理论方面来讲的话，高校的旅游管理专业想要发展，是必须寻求差异定位的，只有这样的话才能使这个专业永远的立于不败之地，然而，在目前的大多高校在此专业方向上虽然进行差异化的发展，其实都是在传统的旅游专业下的方向，另一方面呢，大多数的院校在在进行专业拓展时对市场变动方面的需求考虑的不够透彻，其中主要的就是关于旅游行业发展的变动趋势、地区经济社会发展这两大方面，并没有对会议会展、专题旅游方向引起重视。
3、此专业在社会的认知度方面不够。
针对于所有的问题来说，在知名度上比较，是存在很大不同意义上的差别的，这样就直接的导致了在学生进行报考专业的时候，对此专业有很大的偏好度了。
另一方面，对于专业的就业率在整体比较是偏低的，这就恰恰的说明了专业教育方面是存在很大的问题的，专业就业流失率也就证明了此这个专业的市场匹配是不明确的。
二、针对旅游管理专业的发展现状提出相应的解决措施对策
1、对于旅游管理专业的教师队伍段得扩大培养，在专业大战与研究两大方面要统一进行。
对教师的师资方面可以通过各种方法来进行提高教师之间的素质、专业水平，也就是说可以通过进修、企业顾问、在职攻读学历等方式进行交流学习，另外还可以通过在国际上有知名度的此专业的专任老师进行合作交流，另外可以鼓励本院的老师积极的参加一些知名的景区、旅游规划等相关的企业或者设杂志社方面进行实际的交流实践合作，还可以鼓励他们多参加一些关于本专业的学术论坛和研讨的相关会议，只有这样，才能真正的将旅游管理专业的理论与国际接轨。
2、对于专业方面要不断的拓展，实时的发展特色方向。
现在有大多数的学生在进入这个学科都是来自本地的，就是对于这个专业在定位和拓展两大方面都是存在很大的压力的，对于学生们的社会经济发展需求方面、高校竞争力方面来讲，此专业是可以放大或缩小定位的，也就是说放大的定位就是打破局限的长时间、远距离的特征，改变成休闲的定位，反之缩小的定位就是将此专业打的方向改变成市场群体分析的定位，就像在旅行社的问题上，就可以深化专题旅游课程群设置，要准确的瞄准在未来的发展中。旅游的个性化的需求是会越来越大的，另外呢，在酒店的管理方面要增加一些商务酒店方面的一些课程，要知道以后在商务酒店这一领域中也会成为重点的发展对象，因此，就证明了旅游管理的专业不是服务技能的竞争，真正的竞争是对于营销策划能力的竞争，创新能力的挑战。
3、外引内联，不断地增加社会对旅游管理专业的认知水平。
也就是说外引实质就是学生在培养教育方面的改革，一是要将传统的课堂模式进行转变，由原来简单的、闭门式的教学模式有所改变，之后可以通过实践方面直接的与旅游企业、旅游相关的政府部门进行合作，还要有订单式的对旅游管理专业人员进行培养，另外内联指的就是对于旅游管理专业课程里面开设的地理学科和中文的基础之上。在学校内对学生进行多方面的培养，这样最终的目的就可以提高学生的宏观战略等综合能力。
三、结束语
由此可以看出，在高校方面可以通过以上几种方法来进行对旅游管理专业的学生进行培养，最终的目的是能够更快的推动我国旅游行业的发展速度，然而针对目前的师资教学储备来讲，提高教师的综合能力和专业水平就是实现旅游业快速发展的重要前提，也是值得所有的设有旅游管理专业的高校值得研究的课题。
参考文献
[1]樊信友.关于我校旅游管理专业建设的几点思考[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2007（S1）：25～26
[2]田凤.旅游管理专业本科生：毕业了，就业了吗？[N].中国旅游报，2010.7.28
[3]胡弼成、陈远位.尽快为高校学生开设思维课程[N].科学时报，2010.6.1
[4]牟红.塑造重庆工学院旅游管理专业的工商管理化特色之我见——兼议理性智慧导向型旅游教育模式[J].重庆工学院学报，2003（04）
[5]张朋.论旅游类高职院校师资队伍建设中存在的问题与培养路径[J].中小企业管理与科技，2010（25）：55～57
[6]唐跃工.旅游高等教育国际型复合人才培养模式的探析.科技教育创新， 2007，（19）：228～229.
【关键词】旅游管理专业；发展现状；对策
旅游管理专业本身的专业性、高应用性就必须要求实验体系本身就很完备，也就是说实验实践最主要的表现在于实验室的实验基地、实验人员等的配置是完善的，那么在师资的配备上有很多的院校是没有专业的实习教师，大多数都是任课的老师当做实习员，但是这样的情况下会增加任教老师的负担的，直接的影响着老师对实习环节开课的积极性的，然而在整个旅游管理专业的发展现状中，对本专业能够准确定位、是否有特色化等就是旅游管理专业定位最主要判定的指标，也就是说，在大多数的情况下是可以通过专业的描述、授予本专业的学位来体现的
一、旅游管理专业的发展存在的主要问题有哪些
相对来讲师资背景和专业匹配的方面协调度不够：
1、现在在教育部的学科专业课程的设置上，在整个的旅游管理专业学科上来说应该是管理学方面的，然而大多数的院校在选择设立管理学科的背景下，但是目前大多数的院校的教学师资都是关于地理学科和中文学科的背景的老师，虽然都只是从不同的角度上开拓旅游研究，这样还是远远不够的，也就是说旅游管理的专业毕竟和地理专业的时空思维是有差别的。
2、大多数的高校对此专业的定位、特色度不够，同时与市场的接轨性有待提高。
现在目前的市场竞争理论方面来讲的话，高校的旅游管理专业想要发展，是必须寻求差异定位的，只有这样的话才能使这个专业永远的立于不败之地，然而，在目前的大多高校在此专业方向上虽然进行差异化的发展，其实都是在传统的旅游专业下的方向，另一方面呢，大多数的院校在在进行专业拓展时对市场变动方面的需求考虑的不够透彻，其中主要的就是关于旅游行业发展的变动趋势、地区经济社会发展这两大方面，并没有对会议会展、专题旅游方向引起重视。
3、此专业在社会的认知度方面不够。
针对于所有的问题来说，在知名度上比较，是存在很大不同意义上的差别的，这样就直接的导致了在学生进行报考专业的时候，对此专业有很大的偏好度了。
另一方面，对于专业的就业率在整体比较是偏低的，这就恰恰的说明了专业教育方面是存在很大的问题的，专业就业流失率也就证明了此这个专业的市场匹配是不明确的。
二、针对旅游管理专业的发展现状提出相应的解决措施对策
1、对于旅游管理专业的教师队伍段得扩大培养，在专业大战与研究两大方面要统一进行。
对教师的师资方面可以通过各种方法来进行提高教师之间的素质、专业水平，也就是说可以通过进修、企业顾问、在职攻读学历等方式进行交流学习，另外还可以通过在国际上有知名度的此专业的专任老师进行合作交流，另外可以鼓励本院的老师积极的参加一些知名的景区、旅游规划等相关的企业或者设杂志社方面进行实际的交流实践合作，还可以鼓励他们多参加一些关于本专业的学术论坛和研讨的相关会议，只有这样，才能真正的将旅游管理专业的理论与国际接轨。
2、对于专业方面要不断的拓展，实时的发展特色方向。
现在有大多数的学生在进入这个学科都是来自本地的，就是对于这个专业在定位和拓展两大方面都是存在很大的压力的，对于学生们的社会经济发展需求方面、高校竞争力方面来讲，此专业是可以放大或缩小定位的，也就是说放大的定位就是打破局限的长时间、远距离的特征，改变成休闲的定位，反之缩小的定位就是将此专业打的方向改变成市场群体分析的定位，就像在旅行社的问题上，就可以深化专题旅游课程群设置，要准确的瞄准在未来的发展中。旅游的个性化的需求是会越来越大的，另外呢，在酒店的管理方面要增加一些商务酒店方面的一些课程，要知道以后在商务酒店这一领域中也会成为重点的发展对象，因此，就证明了旅游管理的专业不是服务技能的竞争，真正的竞争是对于营销策划能力的竞争，创新能力的挑战。
3、外引内联，不断地增加社会对旅游管理专业的认知水平。
也就是说外引实质就是学生在培养教育方面的改革，一是要将传统的课堂模式进行转变，由原来简单的、闭门式的教学模式有所改变，之后可以通过实践方面直接的与旅游企业、旅游相关的政府部门进行合作，还要有订单式的对旅游管理专业人员进行培养，另外内联指的就是对于旅游管理专业课程里面开设的地理学科和中文的基础之上。在学校内对学生进行多方面的培养，这样最终的目的就可以提高学生的宏观战略等综合能力。
三、结束语
由此可以看出，在高校方面可以通过以上几种方法来进行对旅游管理专业的学生进行培养，最终的目的是能够更快的推动我国旅游行业的发展速度，然而针对目前的师资教学储备来讲，提高教师的综合能力和专业水平就是实现旅游业快速发展的重要前提，也是值得所有的设有旅游管理专业的高校值得研究的课题。
参考文献
[1]樊信友.关于我校旅游管理专业建设的几点思考[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2007（S1）：25～26
[2]田凤.旅游管理专业本科生：毕业了，就业了吗？[N].中国旅游报，2010.7.28
[3]胡弼成、陈远位.尽快为高校学生开设思维课程[N].科学时报，2010.6.1
[4]牟红.塑造重庆工学院旅游管理专业的工商管理化特色之我见——兼议理性智慧导向型旅游教育模式[J].重庆工学院学报，2003（04）
[5]张朋.论旅游类高职院校师资队伍建设中存在的问题与培养路径[J].中小企业管理与科技，2010（25）：55～57
[6]唐跃工.旅游高等教育国际型复合人才培养模式的探析.科技教育创新， 2007，（19）：228～229.