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完整地再现知识生成、存在或应用的情境能够改善虚拟演示实验中的“浅学习”现象，从而促进学习者对知识的理解和迁移。虚拟演示实验的知识情境构建主要从情节、环境和指导三个方面进行，结合“核裂变链式反应”实验的开发，分析了其具体的设计流程和实现方法。
虚拟演示实验中知识情境的构建研究
【摘 要】
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完整地再现知识生成、存在或应用的情境能够改善虚拟演示实验中的“浅学习”现象，从而促进学习者对知识的理解和迁移。虚拟演示实验的知识情境构建主要从情节、环境和指导三个
【机 构】
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吉林大学高等教育研究所
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十一五”重点项目“数字化校园虚拟实验室建设与发展研究”（项目编号：ZC0096）
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