【摘 要】
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作为高校课程中课时多、历时长、覆盖面广、社会关注度高的大学英语课程具有与生俱来的思政要求。通过打造三全育人的课程教学体系，加强大学英语课程师资队伍的建设，重设新的课程思政目标，鼓励教师深入挖掘课程思政资源库，以课堂为抓手，采用多元化的评价标准等方式，就可以实现将课程思政融入大学英语课程进而立德树人的根本任务。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“融入课程思政理念的大学英语混合式教学模式研究与实践”（项目编号：GS[2020]GHB4820）阶段性成果;甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于iSmart的大学英语混合式教学模式研究—以天水师范学院为例”（项目编号：GS[2020]GHB4834）阶段性成果； 天水师范学院2020年教学研究
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作为高校课程中课时多、历时长、覆盖面广、社会关注度高的大学英语课程具有与生俱来的思政要求。通过打造三全育人的课程教学体系，加强大学英语课程师资队伍的建设，重设新的课程思政目标，鼓励教师深入挖掘课程思政资源库，以课堂为抓手，采用多元化的评价标准等方式，就可以实现将课程思政融入大学英语课程进而立德树人的根本任务。
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