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小学生学习的数学主要是初步认识身边的数学世界，接触最多的也是生活中常见的数学现象，此外小学生的思维仍是初级阶段，不成熟，通过学习简单的数学，通过数学问题建立数学思维，促进数学思维成熟。所以，教师在针对小学生讲解数学时，就要从小学生熟悉的身边生活环境入手，由熟悉的身边的数学现象引导小学生上升到数学现象，形成数学问题，进而学会解决数学问题，促进数学思维成熟。