【摘 要】
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在英语课堂中,教学行为关系到一节课能否得到理想的教学结果,也关系到学生的学习状况是否能够持续优化。为此,初中英语教师在开展教学的过程中,应保证其教学行为是有效的,而
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在英语课堂中,教学行为关系到一节课能否得到理想的教学结果,也关系到学生的学习状况是否能够持续优化。为此,初中英语教师在开展教学的过程中,应保证其教学行为是有效的,而不是一味的在阅读教材或者是按照教案进行板书。相对于其他科目来讲,初中英语的学习,是一项非常基础的教学科目,初中英语学习的语法、句式、单词,都是为后续的英语学习打基础,一旦在初中的英语基础不牢固,那么很难保证在后续的学习当中,学生还能够将固有的缺陷弥补回来。另一方面,初中英语的学习具有较强的连贯性,倘若单独的弥补一节课或者是某一个知识点,并没有办法取得较好的教学成果。日后,初中英语教师应进一步加强教学行为的有效性。
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