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在当前的小学体育课堂中加入“赏识性”的教学内容,能激发孩子们的体育热情,自觉、自主的融入到锻炼的过程,发挥体育课堂的作用。小孩子们年龄较小,对新鲜事物感到好奇。教师要利用这个特点,多鼓励、引导和支持孩子们的心理活动,让他们看到自身的优点,以积极的心态面对每日的体育锻炼。本文就从当前的小学体育课堂出发,对“赏识教育”在课堂中的应用和实践策略做几点分析。