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由于社会、学校和家庭等方面的原因,中职学生中的大多数在初中或之前就养成了较多的不良行为习惯,他们学习成绩差,基础知识不牢固,阅历浅,又处于身心发育的关键时期,思想活跃又极易变化,同时又将面临就业直接走入社会的阶段.因此,他们的行为习惯如何,直接关系到他们的本人的健康成长、思想道德素质的提高、生活工作事业的顺利发展.因此如何通过加强班级的管理培养中职生良好的习惯已成为一个重要的课题.