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近年来，弥渡县加大教育投入，全力改善办学条件，初步实现了学校办学硬件条件基本均衡。
加强学校布局调整。根据县情及教育发展需要先后撤并初级中学4所、完小9所、校点112个，全县中小学校数由2009年的237所调整为现在的106所（高中3所、初中9所、完小83所、教学点11个），学校布局更趋于合理。扎实推进中小学校舍安全工程建设。2008年以来，争取并实施中小学校舍安全工程、明德工程、希望工程等一批项目，累计完成投资3.7亿元，新建校舍16.9万平方米，排除危房19.1万平方米，新征土地987亩，整体搬迁学校18所，改扩建学校65所。积极争取并实施教师周转房建设项目，已完成投资3 576万元，建成教师周转房29 800平方米。绝大多数工程项目放在山区和少数民族地区，逐步缩小山区与坝区，农村与城区间的办学条件差距。目前，全县中小学校生均校舍面积逐年增加，硬件条件大幅提升，校容校貌焕然一新，全面告别危房时代。2007年全省、2009年全州明德项目现场会、2012年全州校安工作现场会在该县召开，与会者给予了高度评价。坚持“缺什么补什么，缺多少补多少”的原则，认真实施农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器装备项目。近几年来，先后购置了价值3 600多万元的教学仪器和设施设备，全县所有中小学校均配置了计算机，安装了电子白板等现代化的教学设备，实现了光纤上网，极大地改变了学校的教学手段。全县现代教育技术装备水平大幅提升，校际间的办学条件差距不断缩小，为实现义务教育均衡发展打下了坚实基础。
加强管理和培训，实现学校校长、教师基本均衡。抓实校长培训、管理，建立中小学校长岗位聘任和岗位管理制度。通过开展中小学校长“现代教育管理—学校发展计划”培训、“中小学校长研修班”等培训方式，不断提高中小学校长的管理水平，严格中小学校长的管理、考核和聘任，每年组织对各中心学校和县属学校校长的述职考核，考核结果作为校长继续任职的首要条件。近 3年，先后开展校长培训380多人次，有力地推进了学校自主发展、自主管理进程。目前，全县95名中小学校长均做到持证上岗；加大教师培训力度，力促教师专业能力提高。通过组织和开展“国培计划远程培训”“乡村骨干教师培训”“脱产置换培训”、大理州远程中小学教师“继续教育培训”等多形式的培训，积极为教师提供学习、交流、研讨的机会，努力促进教师专业技术能力的不断提高。仅2014年，570名教师参加了国培远程培训，15名教师参加了短期集中培训，25名教师参加了置换脱产研修，1 307名教师参加大理州远程中小学教师继续教育培训；县考核认定了40名县级教育咨询专家和100名骨干教师，积极开展送教下乡活动。在全县教育系统内部广泛开展师徒结对帮扶活动和教职工技能竞赛活动，积极营造比、学、赶、帮、超的良好教研氛围。建立了支援、帮扶制度。建立县城、坝区学校和偏远、贫困山区、少数民族地区薄弱学校对口支援、对口帮扶制度，大力支援贫困边远地区的教育工作，努力促进县域义务教育的均衡发展。今年，从坝区和城区学校选派首批20名骨干教师到山区学校支教，支援贫困边远地区的教育工作，为贫困边远地区学校的老师提供教学引领和示范。加大教师招录力度，均衡配置教师资源。2006年以来累计招聘重点大学毕业生、特岗教师等新教师600多人，绝大部分分配到山区或农村学校任教，基本保证教师数量，提高了质量，促进了校际间师资力量的均衡。目前，全县义务教育阶段生师比初中为14.2∶1，小学为18.9∶1。
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，实现教育质量基本均衡。全县各中小学认真贯彻执行《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》，开齐了课程，上足了课时，所开课程一律考核。严格查处违规办学行为，2008年，县出台了《关于进一步规范义务教育阶段办学行为的通知》，明确了严禁学校和教师利用双休日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的补课活动。从2008年到现在，各义务教育学校没有出现举办重点班、特长班的现象。切实加强学校德育工作。适时对学校周围的电子游戏室、网吧、歌厅、酒吧、书刊、影像制品、治安环境、食品卫生等进行检查和治理；教育系统扎实开展“好校长、好教师、好管理、好环境、好课堂、好质量”6个好的创先争优活动，加强师德师风建设，把师德师风的考核作为学校、教师评比先进、晋升职务的前提条件；各学校通过“花灯民歌进校园”“延安精神进校园”“校园文化艺术节”“法制进校园”等专题活动，强化了青少年学生的养成教育和行为习惯，学校德育工作一一落到了实处。通过多年努力，中小学校育人环境建设成效明显，2013年争创省级文明学校14所，州、县级文明单位15所，州级育人环境优级学校26所，办学品位显著提升。依托花灯文化，创新办学特色。2008年，县编写了一套花灯教材，免费提供给一至九年级的学生使用。花灯民歌、舞蹈、健身操等花灯艺术形式在校园内广泛推广。2008年至今，每年开展一次全县性的花灯民歌进校园展演活动，丰富师生的文化生活，传承了我县的花灯文化；部分学校还自编自创校本教材，学校办学特色初步呈现。2008年我县被省确定为全省农村艺术教育实验县。强化体育锻炼，增强学生体质。全县小学、初中体育场地达标率分别是100%、88.89%，各学校认真开展“三操”活动、体育达标活动、冬季运动会、各种体育项目比赛活动，活跃了学校气氛，增强了学生体质。教育质量全面提高。近年来山区小学、初中的教育质量稳步提高，与坝区、城区的差距大幅度缩短，全县教育全面提高。
加强学校布局调整。根据县情及教育发展需要先后撤并初级中学4所、完小9所、校点112个，全县中小学校数由2009年的237所调整为现在的106所（高中3所、初中9所、完小83所、教学点11个），学校布局更趋于合理。扎实推进中小学校舍安全工程建设。2008年以来，争取并实施中小学校舍安全工程、明德工程、希望工程等一批项目，累计完成投资3.7亿元，新建校舍16.9万平方米，排除危房19.1万平方米，新征土地987亩，整体搬迁学校18所，改扩建学校65所。积极争取并实施教师周转房建设项目，已完成投资3 576万元，建成教师周转房29 800平方米。绝大多数工程项目放在山区和少数民族地区，逐步缩小山区与坝区，农村与城区间的办学条件差距。目前，全县中小学校生均校舍面积逐年增加，硬件条件大幅提升，校容校貌焕然一新，全面告别危房时代。2007年全省、2009年全州明德项目现场会、2012年全州校安工作现场会在该县召开，与会者给予了高度评价。坚持“缺什么补什么，缺多少补多少”的原则，认真实施农村义务教育薄弱学校改造计划教学仪器装备项目。近几年来，先后购置了价值3 600多万元的教学仪器和设施设备，全县所有中小学校均配置了计算机，安装了电子白板等现代化的教学设备，实现了光纤上网，极大地改变了学校的教学手段。全县现代教育技术装备水平大幅提升，校际间的办学条件差距不断缩小，为实现义务教育均衡发展打下了坚实基础。
加强管理和培训，实现学校校长、教师基本均衡。抓实校长培训、管理，建立中小学校长岗位聘任和岗位管理制度。通过开展中小学校长“现代教育管理—学校发展计划”培训、“中小学校长研修班”等培训方式，不断提高中小学校长的管理水平，严格中小学校长的管理、考核和聘任，每年组织对各中心学校和县属学校校长的述职考核，考核结果作为校长继续任职的首要条件。近 3年，先后开展校长培训380多人次，有力地推进了学校自主发展、自主管理进程。目前，全县95名中小学校长均做到持证上岗；加大教师培训力度，力促教师专业能力提高。通过组织和开展“国培计划远程培训”“乡村骨干教师培训”“脱产置换培训”、大理州远程中小学教师“继续教育培训”等多形式的培训，积极为教师提供学习、交流、研讨的机会，努力促进教师专业技术能力的不断提高。仅2014年，570名教师参加了国培远程培训，15名教师参加了短期集中培训，25名教师参加了置换脱产研修，1 307名教师参加大理州远程中小学教师继续教育培训；县考核认定了40名县级教育咨询专家和100名骨干教师，积极开展送教下乡活动。在全县教育系统内部广泛开展师徒结对帮扶活动和教职工技能竞赛活动，积极营造比、学、赶、帮、超的良好教研氛围。建立了支援、帮扶制度。建立县城、坝区学校和偏远、贫困山区、少数民族地区薄弱学校对口支援、对口帮扶制度，大力支援贫困边远地区的教育工作，努力促进县域义务教育的均衡发展。今年，从坝区和城区学校选派首批20名骨干教师到山区学校支教，支援贫困边远地区的教育工作，为贫困边远地区学校的老师提供教学引领和示范。加大教师招录力度，均衡配置教师资源。2006年以来累计招聘重点大学毕业生、特岗教师等新教师600多人，绝大部分分配到山区或农村学校任教，基本保证教师数量，提高了质量，促进了校际间师资力量的均衡。目前，全县义务教育阶段生师比初中为14.2∶1，小学为18.9∶1。
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，实现教育质量基本均衡。全县各中小学认真贯彻执行《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》，开齐了课程，上足了课时，所开课程一律考核。严格查处违规办学行为，2008年，县出台了《关于进一步规范义务教育阶段办学行为的通知》，明确了严禁学校和教师利用双休日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的补课活动。从2008年到现在，各义务教育学校没有出现举办重点班、特长班的现象。切实加强学校德育工作。适时对学校周围的电子游戏室、网吧、歌厅、酒吧、书刊、影像制品、治安环境、食品卫生等进行检查和治理；教育系统扎实开展“好校长、好教师、好管理、好环境、好课堂、好质量”6个好的创先争优活动，加强师德师风建设，把师德师风的考核作为学校、教师评比先进、晋升职务的前提条件；各学校通过“花灯民歌进校园”“延安精神进校园”“校园文化艺术节”“法制进校园”等专题活动，强化了青少年学生的养成教育和行为习惯，学校德育工作一一落到了实处。通过多年努力，中小学校育人环境建设成效明显，2013年争创省级文明学校14所，州、县级文明单位15所，州级育人环境优级学校26所，办学品位显著提升。依托花灯文化，创新办学特色。2008年，县编写了一套花灯教材，免费提供给一至九年级的学生使用。花灯民歌、舞蹈、健身操等花灯艺术形式在校园内广泛推广。2008年至今，每年开展一次全县性的花灯民歌进校园展演活动，丰富师生的文化生活，传承了我县的花灯文化；部分学校还自编自创校本教材，学校办学特色初步呈现。2008年我县被省确定为全省农村艺术教育实验县。强化体育锻炼，增强学生体质。全县小学、初中体育场地达标率分别是100%、88.89%，各学校认真开展“三操”活动、体育达标活动、冬季运动会、各种体育项目比赛活动，活跃了学校气氛，增强了学生体质。教育质量全面提高。近年来山区小学、初中的教育质量稳步提高，与坝区、城区的差距大幅度缩短，全县教育全面提高。