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【摘要】自2003年中国加入WTO后，中国的经济正式与世界接轨了，作为世界通用语言的英语显出了十分重要的位置，中国的英语教育得到了很大重视，而中国职业学校的英语教育也理所当然的承担了很重要的角色任务。但是中职英语教育相对于其他教育阶段的水平相对落后，中职学生的英语基础也相对较差，因此充分的利用朗读和背诵的方式来进行教学是很重要的，只有充分发挥其在教学中的作用，才可以使中职的英语教育上升一个台阶。
【关键词】中职英语教育 朗读 背诵
英语是目前世界上最通用的语言，也是世界上应用最为广泛的语言工具。改革开放以来，我国的经济飞速发展，伴随着加入世贸组织，中国与国际间的交流日趋频繁，然而英语作为世界语言显示出了越来越高的地位。很多用人单位都对员工提出了较高的英语要求。中职作为培养专业技能型人才的摇篮，为了更好地塑造学生的个人能力与竞争力，大力专注于英语教育已经刻不容缓。但是目前中职的英语教育存在着一些弊端，例如“哑巴英语”，即课堂上学了英语平时也不会说，更不会运用。这里就显示出了朗诵和背诵的重要性，下面就针对中职英语教育存在的问题深入探讨一下朗读与背诵在中职英语教学中的作用。
一、中职英语教育存在的问题
（一）学校有关部门对英语教育的认识存在欠缺
一直以来，职业教育学校的课程主要是针对专业技能的基础巩固和提高来设置的，将国家级、省级、市级的一些专业性的技能大赛来作为学校的重中之重来投入，给老师、家长、学生一种无形的错误观念，那就是没有什么比专业技能更重要的了，只学习专业课就完全够用了，完全没有意识到现在国家人才发展趋势，以及各个企事业单位对于英语这项技能的重视。
（二）中职学生的英语基础差、对于英语的热情度低
长期以来，中职的学生普遍存在英语基础差的问题，那源于他们几乎没有受过系统的英语教育，很多人连最基础的音标问题都弄不清楚，读写方面的能力也是可想而知的。正是源于这些因素，许多中职学生对于英语有着抵触心理，不爱学、学不会成为了他们英语水平低下的理由。
（三）中国式的“哑巴英语”影响极深
无论学习哪种语言，听、说、写都是必备的，在中国的英语教育中听与写占了极大的比例，而“说”则十分的罕见，中国的学生已经养成了“哑巴英语”的习惯。“语言”顾名思义是要说出来的话，中国的学生平时几乎不说英语，更谈不上将英语运用在生活中。这就使中国学生的口语能力得到了严重的限制，中职学生更是如此。
二、朗读与背诵对中职学生的重要性
语言是一种声音的学习，是一种发声习惯的养成。朗诵是这项学习的敲门砖，而背诵则是在多次朗诵的基础之上，通过加深记忆，从而在大脑中刻下痕迹，转而成为长期记忆的学习过程。正所谓熟能生巧，正是说将由朗读到背诵的英语知识慢慢变成自己的语言知识。对于中职学生来说，语法的掌握和分析并不重要，因为那不是他们可以经常使用的东西，相对而言，日常的生活交流和工作中的口语沟通显得十分重要和实用。而要想提高他们的口语交流能力，就要先从朗读和背诵开始，将书本上的知识咀嚼消化之后，才能成为自己的东西，才可以做到张口就来。
曾经有教育学家指出：记忆是“才智之母”。也就是说一个人的记忆决定着他的才智。换句话说离开了记忆，这个人的一切智慧都是发挥不出来的。英语教学更是如此，作为一种语言教学，对于记忆的依赖性更胜于其它学科。然而，无论是朗诵还是背诵都是一个强化记忆的过程，尤其是对于英语基础薄弱的中职学生来说，朗诵和背诵是最直接最快速的提高英语水平的方式。
前面提到中职学生存在的一个普遍的问题就是对于英语学习的积极性不高，大多数是不喜欢不热爱英语的同学，那么怎么样能使他们对英语产生兴趣呢，就要从朗读开始。通过朗读可以使学生了解英语国家的历史、风俗、人文和地理等各方面的知识，使学生了解到学习英语不仅仅是学习一门课程，而是拉近了与世界上其它国家的距离，使其对英语产生兴趣。而读的次数多了，自然就会背诵了，背的多了英语的语感就形成了，当英语语感形成之后学生们就会对英语由厌烦转变成为接受，从而自己发现英语的乐趣，形成自主学习的习惯。
三、朗读和背诵对于中职学生的作用
（一）加强基础知识、培养英语语感
中职学生的英语基础较差，通过不懈的朗读和背诵可以积累大量的英语词汇、短语，反复的读、背可以加深这些词汇、短语在头脑中的印象，从而达到张口能说出好句子的程度。而背诵文章能够帮助学生强化语感，对于语流、语速等方面都有很大的帮助。坚持不懈的朗读和背诵也可以改进语音，通过朗读进行正确的发音模仿，可以纠正和训练学生的语音语调。而且背诵文章也可以将优秀作品中的优秀语句跟学生自己的口头语言结合起来，变成自己的口头语言，提高学生的口语表达能力。
（二）培养学习英语的兴趣
前文提到，无论从心理学角度还是教育学角度来看，兴趣都是学生最好的老师，中职学生存在的一个很普遍的问题是对英语的学习兴趣不高，很难进行自主学习，朗读和背诵就可以很好解决这个问题。
首先大声的朗读一遍文章可以激发起学生的兴奋点，反复的朗读则可以使学生逐渐理解领悟语意和语境，融入其中，再由老师组织同学们分角色的演绎文章，可以使同学们对文章产生浓厚的兴趣，达到寓教于乐的目的。其次背诵各种题材的优秀文章，可以使学生涉猎多个领域，例如历史文化、人文风情、地理风俗等等，让同学们了解一个又一个说英语的国家，使其体会到学习英语并不是单纯学习一种语言，更多的是一门知识，可以知道更多外面的世界的知识。
中职学校的英语教学存在的问题很多也很明显，中职学生的英语学习也存在很多问题，如何发现并解决这些问题是本文主要的研究方向。而通过研究发现，朗读和背诵是解决以上问题最有效的途径。朗读和背诵不仅可以加强中职学生的基础知识，培养其英语语感，还可以使同学们对于英语产生学习兴趣，进行自主学习。相比较其他方法而言，朗读和背诵是不受时间、地点、人数限制的学习方式，学生可以在任何时间地点独立地完成。同时通过不懈的朗读和背诵还可以间接地提高听与写的能力，使得中职英语教学得到一定的发展和提高，是值得推崇倡导的教学方式。
参考文献：
[1]雷乾进.初中英语教学要重视朗读和背诵之我见[J].小作家选刊，2011（12）
[2]张学仪.试论英语教学中情感教学的原则和策略[J].基础教育外语教学研究，2004（21）
[3]冒莹春.浅谈中职英语教育[J].中国科教创新导刊，2012（25）
【关键词】中职英语教育 朗读 背诵
英语是目前世界上最通用的语言，也是世界上应用最为广泛的语言工具。改革开放以来，我国的经济飞速发展，伴随着加入世贸组织，中国与国际间的交流日趋频繁，然而英语作为世界语言显示出了越来越高的地位。很多用人单位都对员工提出了较高的英语要求。中职作为培养专业技能型人才的摇篮，为了更好地塑造学生的个人能力与竞争力，大力专注于英语教育已经刻不容缓。但是目前中职的英语教育存在着一些弊端，例如“哑巴英语”，即课堂上学了英语平时也不会说，更不会运用。这里就显示出了朗诵和背诵的重要性，下面就针对中职英语教育存在的问题深入探讨一下朗读与背诵在中职英语教学中的作用。
一、中职英语教育存在的问题
（一）学校有关部门对英语教育的认识存在欠缺
一直以来，职业教育学校的课程主要是针对专业技能的基础巩固和提高来设置的，将国家级、省级、市级的一些专业性的技能大赛来作为学校的重中之重来投入，给老师、家长、学生一种无形的错误观念，那就是没有什么比专业技能更重要的了，只学习专业课就完全够用了，完全没有意识到现在国家人才发展趋势，以及各个企事业单位对于英语这项技能的重视。
（二）中职学生的英语基础差、对于英语的热情度低
长期以来，中职的学生普遍存在英语基础差的问题，那源于他们几乎没有受过系统的英语教育，很多人连最基础的音标问题都弄不清楚，读写方面的能力也是可想而知的。正是源于这些因素，许多中职学生对于英语有着抵触心理，不爱学、学不会成为了他们英语水平低下的理由。
（三）中国式的“哑巴英语”影响极深
无论学习哪种语言，听、说、写都是必备的，在中国的英语教育中听与写占了极大的比例，而“说”则十分的罕见，中国的学生已经养成了“哑巴英语”的习惯。“语言”顾名思义是要说出来的话，中国的学生平时几乎不说英语，更谈不上将英语运用在生活中。这就使中国学生的口语能力得到了严重的限制，中职学生更是如此。
二、朗读与背诵对中职学生的重要性
语言是一种声音的学习，是一种发声习惯的养成。朗诵是这项学习的敲门砖，而背诵则是在多次朗诵的基础之上，通过加深记忆，从而在大脑中刻下痕迹，转而成为长期记忆的学习过程。正所谓熟能生巧，正是说将由朗读到背诵的英语知识慢慢变成自己的语言知识。对于中职学生来说，语法的掌握和分析并不重要，因为那不是他们可以经常使用的东西，相对而言，日常的生活交流和工作中的口语沟通显得十分重要和实用。而要想提高他们的口语交流能力，就要先从朗读和背诵开始，将书本上的知识咀嚼消化之后，才能成为自己的东西，才可以做到张口就来。
曾经有教育学家指出：记忆是“才智之母”。也就是说一个人的记忆决定着他的才智。换句话说离开了记忆，这个人的一切智慧都是发挥不出来的。英语教学更是如此，作为一种语言教学，对于记忆的依赖性更胜于其它学科。然而，无论是朗诵还是背诵都是一个强化记忆的过程，尤其是对于英语基础薄弱的中职学生来说，朗诵和背诵是最直接最快速的提高英语水平的方式。
前面提到中职学生存在的一个普遍的问题就是对于英语学习的积极性不高，大多数是不喜欢不热爱英语的同学，那么怎么样能使他们对英语产生兴趣呢，就要从朗读开始。通过朗读可以使学生了解英语国家的历史、风俗、人文和地理等各方面的知识，使学生了解到学习英语不仅仅是学习一门课程，而是拉近了与世界上其它国家的距离，使其对英语产生兴趣。而读的次数多了，自然就会背诵了，背的多了英语的语感就形成了，当英语语感形成之后学生们就会对英语由厌烦转变成为接受，从而自己发现英语的乐趣，形成自主学习的习惯。
三、朗读和背诵对于中职学生的作用
（一）加强基础知识、培养英语语感
中职学生的英语基础较差，通过不懈的朗读和背诵可以积累大量的英语词汇、短语，反复的读、背可以加深这些词汇、短语在头脑中的印象，从而达到张口能说出好句子的程度。而背诵文章能够帮助学生强化语感，对于语流、语速等方面都有很大的帮助。坚持不懈的朗读和背诵也可以改进语音，通过朗读进行正确的发音模仿，可以纠正和训练学生的语音语调。而且背诵文章也可以将优秀作品中的优秀语句跟学生自己的口头语言结合起来，变成自己的口头语言，提高学生的口语表达能力。
（二）培养学习英语的兴趣
前文提到，无论从心理学角度还是教育学角度来看，兴趣都是学生最好的老师，中职学生存在的一个很普遍的问题是对英语的学习兴趣不高，很难进行自主学习，朗读和背诵就可以很好解决这个问题。
首先大声的朗读一遍文章可以激发起学生的兴奋点，反复的朗读则可以使学生逐渐理解领悟语意和语境，融入其中，再由老师组织同学们分角色的演绎文章，可以使同学们对文章产生浓厚的兴趣，达到寓教于乐的目的。其次背诵各种题材的优秀文章，可以使学生涉猎多个领域，例如历史文化、人文风情、地理风俗等等，让同学们了解一个又一个说英语的国家，使其体会到学习英语并不是单纯学习一种语言，更多的是一门知识，可以知道更多外面的世界的知识。
中职学校的英语教学存在的问题很多也很明显，中职学生的英语学习也存在很多问题，如何发现并解决这些问题是本文主要的研究方向。而通过研究发现，朗读和背诵是解决以上问题最有效的途径。朗读和背诵不仅可以加强中职学生的基础知识，培养其英语语感，还可以使同学们对于英语产生学习兴趣，进行自主学习。相比较其他方法而言，朗读和背诵是不受时间、地点、人数限制的学习方式，学生可以在任何时间地点独立地完成。同时通过不懈的朗读和背诵还可以间接地提高听与写的能力，使得中职英语教学得到一定的发展和提高，是值得推崇倡导的教学方式。
参考文献：
[1]雷乾进.初中英语教学要重视朗读和背诵之我见[J].小作家选刊，2011（12）
[2]张学仪.试论英语教学中情感教学的原则和策略[J].基础教育外语教学研究，2004（21）
[3]冒莹春.浅谈中职英语教育[J].中国科教创新导刊，2012（25）