【摘 要】
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随着基础教育课程的不断改革发展,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,让教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但经过一段时间的“热闹”之后,不难发现,在
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随着基础教育课程的不断改革发展,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,让教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但经过一段时间的“热闹”之后,不难发现,在热闹与自主的背后,也折射出放任与浮躁,折射出课堂教学改革的某些缺憾.冷静下来,我们发现,有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了课堂教学的实效性.一节课下来,虽然热闹非凡,但过后学生在完成练习时,却问题重重,课堂知识掌握不到位,没有达到课堂教学的目的.那么,如何提高课堂的实效呢?
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