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【摘 要】随着我国教育的不断深化改革，传统的教学模式逐渐被淘汰，新型的教学模式应运而生。在高中教学中，政治教学占据着重要的地位，新课程标准对政治教学提出了更高的要求，在这样的背景下，高中政治教师提高了对政治教学的重视程度，并为了达到新课程标准提出的要求，在课堂教学中应用了创新的教学方式，有效的提高了课堂教学效率。本文对新课改背景下如何提高高中政治课堂教学效率进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，希望可以为高中政治教师更好地开展教学提供一点帮助。
【关键词】新课改背景；高中政治；课堂教学；效率；方法
新课改的快速发展，促使高中政治教学发生了明显的改变。在传统的政治教学中，教师只是传授学生知识，并没有将理论知识和实践联系在一起，所以学生不能应用已掌握的政治知识来分析社会中存在的现象，这样的政治教学已经无法满足新课改的要求，因此，教师改变了自身的观念，采用了与时俱进的教学手段，提高了教学效率，让学生在学习知识的同时，还可以提高自身的实践能力以及思想道德水平。
一、新课改背景下提高高中政治课堂教学效率的方法
（一）加强思想政治教育
政治教师想要让学生更好地学习政治知识，就应该加强政治教育，只有让学生对思想政治知识有更深入地认识，了解学习政治知识的重要性，才能在课堂上认真听讲，积极主动的参与到政治学习中，这样教师的课堂教学效率才会有所提高，开展政治教育的目标也会达到。
（二）增加师生之间的交流
在传统的政治教学中，教师是教学的执行者，在教学中具有至高无上的地位，学生只能被动的接受教师所讲解的知识，这样就导致学生的积极性下降，课堂教学效率不高。为了改善这种情况，教师在教学中应该转变自身的教学观念，体现学生的主体地位，将课堂还给学生，进而激发学生学习政治知识的兴趣。与此同时，教师还应该和学生进行友好的交流，以引导者的身份对学生进行引导，帮助学生树立正确的思想观和道德观。另外，教师和学生进行友好的沟通，还有利于学生思考问题、解决问题。例如：教师在讲解“民主选举”相关知识的时候，可以通过提出问题来引导学生：“同学们，你们知道什么是民主选举吗？”“民主选举有什么意义吗？”“什么人没有资格参加民主选举？”当教师提出这些问题之后，学生就会认真的思考，然后阐述自己的想法。当学生说出自己的想法之后，教师可以对想法正确的学生进行引导，使其更加深入地理解问题，当学生说出的想法是不正确的时候，教师可以为学生指明思考方向，进而培养学生的思维，让学生可以更好地理解政治知识。
（三）利用多媒体进行教学
随着我国科技水平的不断提高，一些现代化技术的发展越来越快，在人们生活中的应用也与日俱增。在高中教学中，多媒体的应用范围逐渐地扩大，其对教育教学的影响越来越大，在这样的情况下，政治教师应该在教学中多使用多媒体，利用多媒体的特点来激发学生的学习兴趣，将抽象的政治知识以更加直观的方式展示在学生面前，进而促使学生可以自主学习政治知识。例如：教师在讲解“民族文化”这一内容的时候，可以通过多媒体，播放一些和我国民族文化有关的视频或者是图片，让学生清晰的看到我国的民族文化，有趣的视频和直观的图片，可以让学生清楚的理解什么是民族文化，民族文化是如何形成的，当学生明白这些问题之后，教师再讲解相关知识，将会取得事半功倍的效果。
（四）丰富教学资源
新课改对高中政治教学提出了更高的要求，教师为了符合其要求，在教学中就不仅要创新教学方法，更要丰富教学资源，让学生可以学到更多的知识。因此，教师在进行教学之前，需要确定教学目标，然后围绕教学目标制定课件，将一些和教材内容有关的知识补充进来，进而拓宽学生的知识面。例如：教师在讲解“消费心理观”这一内容的时候，可以将培养学生的理性消费观作为教学目标，然后根据目标，结合教材内容，制定教学计划。首先，教师可以让学生阐述一下自己的消费观；其次，教师将生活中存在的消费观念进行阐述，然后让学生对此进行评价；最后，当学生完成评价之后，教师可以告诉学生如何消费，进而培养学生理性消费的观念。
（五）理论联系实际
学生学习政治知识，不仅是为了应对考试，更重要的是应该能够应用政治来分析生活中存在的现象，可以对国家中发生的事情进行评价，进而促使国家可以健康稳定的发展。因此，教师在教学过程中，应该理论联系实际，培养学生应用政治知识分析问题的能力。另外，将教材内容和实际案例联系在一起，还可以让学生理解更多社会中的现象，进而实现培养学生灵活应用知识的能力，帮助学生切实的掌握政治知识。
二、结束语
综上所述，在高中教学中，政治教学具有举足轻重的地位，教师想要做好政治教学工作，就应该转变自身的思想观念，在新课程标准的要求下，规范的开展教学，并采用创新的教学手段，进而提高政治教学的课堂教学效率，帮助学生树立正确的思想观、价值观和道德观，为学生以后更好地发展奠定良好基础。
【参考文献】
[1]张颖.浅析新课改下如何提高高中政治课堂教学效率[J].新校园（中旬刊），2014（8）：168-168
[2]周远生.关于新课改下如何提高高中政治课堂教学效率的策略研究[J].新课程学习·中旬，2013（9）：30-31
[3]常号召.如何提高政治课堂的教学效率[J].试题与研究：新课程论坛，2012（5）：80-80
[4]刘俊.新课改理念下的高中政治课堂教学初探[J].考试周刊，2012（85）：14-14
【关键词】新课改背景；高中政治；课堂教学；效率；方法
新课改的快速发展，促使高中政治教学发生了明显的改变。在传统的政治教学中，教师只是传授学生知识，并没有将理论知识和实践联系在一起，所以学生不能应用已掌握的政治知识来分析社会中存在的现象，这样的政治教学已经无法满足新课改的要求，因此，教师改变了自身的观念，采用了与时俱进的教学手段，提高了教学效率，让学生在学习知识的同时，还可以提高自身的实践能力以及思想道德水平。
一、新课改背景下提高高中政治课堂教学效率的方法
（一）加强思想政治教育
政治教师想要让学生更好地学习政治知识，就应该加强政治教育，只有让学生对思想政治知识有更深入地认识，了解学习政治知识的重要性，才能在课堂上认真听讲，积极主动的参与到政治学习中，这样教师的课堂教学效率才会有所提高，开展政治教育的目标也会达到。
（二）增加师生之间的交流
在传统的政治教学中，教师是教学的执行者，在教学中具有至高无上的地位，学生只能被动的接受教师所讲解的知识，这样就导致学生的积极性下降，课堂教学效率不高。为了改善这种情况，教师在教学中应该转变自身的教学观念，体现学生的主体地位，将课堂还给学生，进而激发学生学习政治知识的兴趣。与此同时，教师还应该和学生进行友好的交流，以引导者的身份对学生进行引导，帮助学生树立正确的思想观和道德观。另外，教师和学生进行友好的沟通，还有利于学生思考问题、解决问题。例如：教师在讲解“民主选举”相关知识的时候，可以通过提出问题来引导学生：“同学们，你们知道什么是民主选举吗？”“民主选举有什么意义吗？”“什么人没有资格参加民主选举？”当教师提出这些问题之后，学生就会认真的思考，然后阐述自己的想法。当学生说出自己的想法之后，教师可以对想法正确的学生进行引导，使其更加深入地理解问题，当学生说出的想法是不正确的时候，教师可以为学生指明思考方向，进而培养学生的思维，让学生可以更好地理解政治知识。
（三）利用多媒体进行教学
随着我国科技水平的不断提高，一些现代化技术的发展越来越快，在人们生活中的应用也与日俱增。在高中教学中，多媒体的应用范围逐渐地扩大，其对教育教学的影响越来越大，在这样的情况下，政治教师应该在教学中多使用多媒体，利用多媒体的特点来激发学生的学习兴趣，将抽象的政治知识以更加直观的方式展示在学生面前，进而促使学生可以自主学习政治知识。例如：教师在讲解“民族文化”这一内容的时候，可以通过多媒体，播放一些和我国民族文化有关的视频或者是图片，让学生清晰的看到我国的民族文化，有趣的视频和直观的图片，可以让学生清楚的理解什么是民族文化，民族文化是如何形成的，当学生明白这些问题之后，教师再讲解相关知识，将会取得事半功倍的效果。
（四）丰富教学资源
新课改对高中政治教学提出了更高的要求，教师为了符合其要求，在教学中就不仅要创新教学方法，更要丰富教学资源，让学生可以学到更多的知识。因此，教师在进行教学之前，需要确定教学目标，然后围绕教学目标制定课件，将一些和教材内容有关的知识补充进来，进而拓宽学生的知识面。例如：教师在讲解“消费心理观”这一内容的时候，可以将培养学生的理性消费观作为教学目标，然后根据目标，结合教材内容，制定教学计划。首先，教师可以让学生阐述一下自己的消费观；其次，教师将生活中存在的消费观念进行阐述，然后让学生对此进行评价；最后，当学生完成评价之后，教师可以告诉学生如何消费，进而培养学生理性消费的观念。
（五）理论联系实际
学生学习政治知识，不仅是为了应对考试，更重要的是应该能够应用政治来分析生活中存在的现象，可以对国家中发生的事情进行评价，进而促使国家可以健康稳定的发展。因此，教师在教学过程中，应该理论联系实际，培养学生应用政治知识分析问题的能力。另外，将教材内容和实际案例联系在一起，还可以让学生理解更多社会中的现象，进而实现培养学生灵活应用知识的能力，帮助学生切实的掌握政治知识。
二、结束语
综上所述，在高中教学中，政治教学具有举足轻重的地位，教师想要做好政治教学工作，就应该转变自身的思想观念，在新课程标准的要求下，规范的开展教学，并采用创新的教学手段，进而提高政治教学的课堂教学效率，帮助学生树立正确的思想观、价值观和道德观，为学生以后更好地发展奠定良好基础。
【参考文献】
[1]张颖.浅析新课改下如何提高高中政治课堂教学效率[J].新校园（中旬刊），2014（8）：168-168
[2]周远生.关于新课改下如何提高高中政治课堂教学效率的策略研究[J].新课程学习·中旬，2013（9）：30-31
[3]常号召.如何提高政治课堂的教学效率[J].试题与研究：新课程论坛，2012（5）：80-80
[4]刘俊.新课改理念下的高中政治课堂教学初探[J].考试周刊，2012（85）：14-14