【摘 要】
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普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）新增有限样本空间，这个变化带动了概率章节内容的一系列调整，引起了一线教师的高度关注.本文选取沪教版（2020年）和人教A版（2019年）高中数学新教材“概率”这一章节为研究对象，从宏观和微观两方面对比分析两版教材在编写方面的异同，帮助教师在教学中理清不同教材的特点以及其渗透的理念，取其精华，从而培养出全面、健康、发展的人才.
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普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）新增有限样本空间，这个变化带动了概率章节内容的一系列调整，引起了一线教师的高度关注.本文选取沪教版（2020年）和人教A版（2019年）高中数学新教材“概率”这一章节为研究对象，从宏观和微观两方面对比分析两版教材在编写方面的异同，帮助教师在教学中理清不同教材的特点以及其渗透的理念，取其精华，从而培养出全面、健康、发展的人才.
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