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【内容摘要】如今农村教育改革正处于不断深入的发展阶段，其面临的学生管理问题也愈发受到重视。尤其是在农村寄宿制学校，学生管理工作难度相对更大，其中出现的问题也不容忽视。本文主要针对农村初中寄宿制學校的学生管理问题进行分析，并提出有效的优化路径。
【关键词】农村初中 教育改革 寄宿制 学生管理
寄宿制办学形式已经是当前农村学校比较常见的布局形式，让农村的规模办学水平得到良好的保障。但是在学生管理工作方面，却出现了不少的问题，使其成为农村学校管理的重点内容，也是校长必须重视的内容。尤其是农村留守儿童数量在日渐增加，甚至有一些是残疾儿童，这就意味着农村寄宿制学校的学生管理工作必须要进行创新改革，在以生为本的理念下探索新的前行之路。
一、农村寄宿制学校学生管理的主要问题
在农村初中寄宿制学校中，农村留守儿童数量并不少，而且每年呈上升趋势。近些年来，留守儿童引起的学生管理问题屡见不鲜。而同时也有一些关于残疾儿童的学生管理问题也开始受到重视。剩下一些不是留守儿童，也不是残疾儿童的学生，也因为处于青春期而出现诸多问题，影响学生管理工作。
首先，在留守儿童学生管理问题方面，由于这一群体的学生缺乏家庭的关爱，使其内心比较敏感。有的学生自卑内敛，有的学生却成为违反学校规则和纪律的问题学生，在学习方面也缺乏上进心，学习成绩不理想，还不服从学校的学生管理教育。
其次，在残疾儿童学生管理问题方面，由于学生具有残疾问题，自立方面不如正常学生，这就使其心理方面出现一定的问题，又或者出现自我管理不到位的问题。这也是农村初中寄宿制学校在开展学生管理工作时必须要重视的问题。
最后，对于非留守儿童、非残疾的农村初中学生，其学生管理问题虽然相对较少，但是也依旧存在一些问题。例如学生出现叛逆心理、以自我为中心的心理过于严重等等，他们不服从学校的管教，也缺乏自我控制和自我管理意识，是学校要做好学生管理工作必须要解决的问题。
二、农村寄宿制学校学生管理的优化之道
1.针对留守儿童的学生管理
对于留守儿童，校长要注重引导学生管理者了解学生的实际家庭情况，尤其是其家庭教育问题。同时，学生管理者要剖析留守儿童的实际心理与行为，从多个方面入手，对留守儿童进行妥善的教育。这一教育内容既包括学校的关怀与教育，也包括家长的关爱与教育，让学生可以感受到家庭生活和学校生活的温暖。比如有位留守儿童经常在宿舍休息时间干扰他人休息，因为她总是在休息时间偷偷看课外书，看的还是幽默类小说，总是时不时地笑出声来，影响他人休息。
而班主任是学生管理工作的重要负责人之一，班主任可以针对这位学生的情况进行实际的了解，发现她的家长都严格控制她看小说的行为，即便是留守在家，爷爷奶奶也不许她看。于是她选择在休息时间看，尤其是午休时间。根据她个人喜好，她喜欢看幽默小说，但是笑点太低，总会笑出声，也没有理会舍友的不满。针对这种情况，班主任要与家长沟通，让家长了解情况，并且纠正这位留守儿童的不良习惯。例如，班主任可为她推荐有益的课外书籍，并且和她一起看，合理安排她的课外读书时间，并定期与她交流读书体会。而家长也配合班主任的教育行为，循循诱导她走上正途。通过班主任与家长的共同努力，这位留守儿童渐渐养成了良好的课外阅读习惯，也提高了她在语文学习上的成绩。
2.针对残疾儿童的学生管理
在农村初中寄宿制学校中，残疾儿童的数量虽然不多，但是其学生管理问题依旧引起学生管理者的关注。尤其是残疾儿童受歧视而出现的心理问题、在学校生活的自我管理问题等等。例如有位用双手走路的残疾儿童备受冷遇，他一度感到自卑，学习成绩也出现下滑的问题，在学校宿舍居住也很少会有人愿意帮助他一把。针对这个问题，校长要给予足够的重视，引导学校管理者积极开展针对残疾人的心理健康教育，并且加强关爱残疾人的宣传教育工作，同时宣传社会残疾人士励志的故事，激励残疾人自我鼓励，增强自信，让心灵美弥补外在缺陷，懂得在上帝关闭了的门前，转身走向另一边被打开的窗口。此外，学校要加强残疾人扶助的志愿者活动，宣传关爱残疾人的正能量，让青少年们深受感染。
3.对于非留守儿童、非残疾学生的管理
在非留守儿童、非残疾学生的管理工作中，农村寄宿制学校也要注重加强学生心理健康教育，疏导青春期学生的负面心理，帮助其解决青春期遇到的问题。例如，有位学生存在叛逆情绪，不遵守学校规则。班主任在了解其实际情况之后，发现他更多的只是认为这些违纪行为很酷。因此班主任可以与他和平谈心，从他的行为一步步地推理，推到他的未来，他成为了一个无业游民或者啃老族，甚至是小混混，让他能够正视现在的问题，并展望未来。后来他自我改正了过来，因为他知道，那样的未来一点也不“酷”。
结束语
总之，在农村初中寄宿制学校的学生管理工作中，不管是留守学生、残疾儿童，还是非留守儿童、非残疾学生，都或多或少存在一些问题，要求学生管理者要全面了解学生的实际情况，有针对性地采取管理对策，提高学生管理效率与质量。
【参考文献】
[1]蓝淑婞.农村寄宿学生教育存在的问题探究[J].西部素质教育，2018，4（14）：256.
[2]孟毅力.德育为先，提升农村寄宿制学校管理水平[J].教书育人，2018（22）：30.
（作者单位：甘肃省平凉市庄浪县柳梁中学）
【关键词】农村初中 教育改革 寄宿制 学生管理
寄宿制办学形式已经是当前农村学校比较常见的布局形式，让农村的规模办学水平得到良好的保障。但是在学生管理工作方面，却出现了不少的问题，使其成为农村学校管理的重点内容，也是校长必须重视的内容。尤其是农村留守儿童数量在日渐增加，甚至有一些是残疾儿童，这就意味着农村寄宿制学校的学生管理工作必须要进行创新改革，在以生为本的理念下探索新的前行之路。
一、农村寄宿制学校学生管理的主要问题
在农村初中寄宿制学校中，农村留守儿童数量并不少，而且每年呈上升趋势。近些年来，留守儿童引起的学生管理问题屡见不鲜。而同时也有一些关于残疾儿童的学生管理问题也开始受到重视。剩下一些不是留守儿童，也不是残疾儿童的学生，也因为处于青春期而出现诸多问题，影响学生管理工作。
首先，在留守儿童学生管理问题方面，由于这一群体的学生缺乏家庭的关爱，使其内心比较敏感。有的学生自卑内敛，有的学生却成为违反学校规则和纪律的问题学生，在学习方面也缺乏上进心，学习成绩不理想，还不服从学校的学生管理教育。
其次，在残疾儿童学生管理问题方面，由于学生具有残疾问题，自立方面不如正常学生，这就使其心理方面出现一定的问题，又或者出现自我管理不到位的问题。这也是农村初中寄宿制学校在开展学生管理工作时必须要重视的问题。
最后，对于非留守儿童、非残疾的农村初中学生，其学生管理问题虽然相对较少，但是也依旧存在一些问题。例如学生出现叛逆心理、以自我为中心的心理过于严重等等，他们不服从学校的管教，也缺乏自我控制和自我管理意识，是学校要做好学生管理工作必须要解决的问题。
二、农村寄宿制学校学生管理的优化之道
1.针对留守儿童的学生管理
对于留守儿童，校长要注重引导学生管理者了解学生的实际家庭情况，尤其是其家庭教育问题。同时，学生管理者要剖析留守儿童的实际心理与行为，从多个方面入手，对留守儿童进行妥善的教育。这一教育内容既包括学校的关怀与教育，也包括家长的关爱与教育，让学生可以感受到家庭生活和学校生活的温暖。比如有位留守儿童经常在宿舍休息时间干扰他人休息，因为她总是在休息时间偷偷看课外书，看的还是幽默类小说，总是时不时地笑出声来，影响他人休息。
而班主任是学生管理工作的重要负责人之一，班主任可以针对这位学生的情况进行实际的了解，发现她的家长都严格控制她看小说的行为，即便是留守在家，爷爷奶奶也不许她看。于是她选择在休息时间看，尤其是午休时间。根据她个人喜好，她喜欢看幽默小说，但是笑点太低，总会笑出声，也没有理会舍友的不满。针对这种情况，班主任要与家长沟通，让家长了解情况，并且纠正这位留守儿童的不良习惯。例如，班主任可为她推荐有益的课外书籍，并且和她一起看，合理安排她的课外读书时间，并定期与她交流读书体会。而家长也配合班主任的教育行为，循循诱导她走上正途。通过班主任与家长的共同努力，这位留守儿童渐渐养成了良好的课外阅读习惯，也提高了她在语文学习上的成绩。
2.针对残疾儿童的学生管理
在农村初中寄宿制学校中，残疾儿童的数量虽然不多，但是其学生管理问题依旧引起学生管理者的关注。尤其是残疾儿童受歧视而出现的心理问题、在学校生活的自我管理问题等等。例如有位用双手走路的残疾儿童备受冷遇，他一度感到自卑，学习成绩也出现下滑的问题，在学校宿舍居住也很少会有人愿意帮助他一把。针对这个问题，校长要给予足够的重视，引导学校管理者积极开展针对残疾人的心理健康教育，并且加强关爱残疾人的宣传教育工作，同时宣传社会残疾人士励志的故事，激励残疾人自我鼓励，增强自信，让心灵美弥补外在缺陷，懂得在上帝关闭了的门前，转身走向另一边被打开的窗口。此外，学校要加强残疾人扶助的志愿者活动，宣传关爱残疾人的正能量，让青少年们深受感染。
3.对于非留守儿童、非残疾学生的管理
在非留守儿童、非残疾学生的管理工作中，农村寄宿制学校也要注重加强学生心理健康教育，疏导青春期学生的负面心理，帮助其解决青春期遇到的问题。例如，有位学生存在叛逆情绪，不遵守学校规则。班主任在了解其实际情况之后，发现他更多的只是认为这些违纪行为很酷。因此班主任可以与他和平谈心，从他的行为一步步地推理，推到他的未来，他成为了一个无业游民或者啃老族，甚至是小混混，让他能够正视现在的问题，并展望未来。后来他自我改正了过来，因为他知道，那样的未来一点也不“酷”。
结束语
总之，在农村初中寄宿制学校的学生管理工作中，不管是留守学生、残疾儿童，还是非留守儿童、非残疾学生，都或多或少存在一些问题，要求学生管理者要全面了解学生的实际情况，有针对性地采取管理对策，提高学生管理效率与质量。
【参考文献】
[1]蓝淑婞.农村寄宿学生教育存在的问题探究[J].西部素质教育，2018，4（14）：256.
[2]孟毅力.德育为先，提升农村寄宿制学校管理水平[J].教书育人，2018（22）：30.
（作者单位：甘肃省平凉市庄浪县柳梁中学）