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课堂教学的有效性应成为教师们授课的前提，要提高教学质量仍需以课堂为主阵地，向课堂40分钟要质量，教师有效的引导，能确保学生探究活动的质量，使学生的探究活动更有意义，更为有效。
小学数学课堂教学效率提升浅析
【摘 要】
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课堂教学的有效性应成为教师们授课的前提，要提高教学质量仍需以课堂为主阵地，向课堂40分钟要质量，教师有效的引导，能确保学生探究活动的质量，使学生的探究活动更有意义，更为有效。
【机 构】
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贵州省威宁自治县金斗镇金斗小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年22期
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