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〔摘要〕不管家里有钱没钱，都将孩子当“富二代”养，这是近几年来典型的家庭育养现象。父母给孩子爱和温暖的同时，别忘了给孩子经历人生风雨经历坎坷的机会，只有体味到生活中的困难艰辛，品尝过人生的苦辣酸甜，他们才会去努力，去奋斗，去创造。
〔关键词〕全民富二代；家庭教育；放手
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）36-0075-02
前段时间，我的一位同事在课堂上因为纪律问题与一名新高一女学生发生了矛盾，女学生不但没有听取老师的指导和教育，还对老师出言不逊。同事将女学生叫到了办公室，班主任老师及几位科任老师好言和女生交谈沟通，但是却丝毫没有减退该女学生的嚣张情绪。女学生全身名牌，头发橘黄色，手里若无其事的玩着最新款的iPhone手机，言语无所畏惧，极其目中无人，这是我们在中学里不难见到的“富二代、官二代”形象。在同事和女生僵持不下的情况下，班主任老师叫来了女生的爸爸。
我们都很惊讶这会是女孩的父亲：穿着满身灰白的工作服，面容憔悴，在和老师的沟通中他刻意掩饰自己的时间有限，就怕耽误手中的工作而赚不到钱。外表极不相称的父女俩全程无交流，父亲反复替孩子道歉，女孩漠不关心地玩着手机。这样失败的家庭教育每天都在上演着：在物质生活上，父母付出了自己的一切，来满足自己孩子在生活学习各方面的各种需要，但并没有赢得孩子的感激和爱戴。父母用自己的“无私”滋养了孩子的自私和膨胀，小时候是“富二代”，长大就变成了“啃老族”。
如今，我们的家庭结构多为4 2 1模式，即四位老人，两位父母，一个孩子。家家都抱着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的思想，每个大人轮流满足孩子的各种需求，结果孩子们都过上了享乐的生活。甚至一些条件并不富裕的家庭，为了给孩子营造一个无忧无虑的生活环境，不想在物质上让自己的孩子被别人家孩子比下去，刻意屏蔽和过滤家庭里所有的艰辛和风雨，回避生活中固有的矛盾和问题。“全民富二代”的这种扭曲的养育观已经日渐成为社会常态，还体现在：省吃俭用给孩子报各类兴趣班/补课班，举全家之力为孩子买房子……这就给成长中的孩子造成了一种生活假象，使他们看不到生活的真实面目，不知道物质满足是依赖辛苦劳动和努力付出换来的。他们一直生活在温室里，有氧气、有阳光、有温度、有滋润自己的土壤，执着于索取爱和温暖，不懂得付出、回报和感恩。一旦离开温室，受到外界环境的干扰和刺激，他们就会变得不堪一击，甚至踟蹰不前；或者盲目自大，甚至好高骛远。
父母理所应当给予孩子爱和温暖，在物质上满足孩子的生活需要和教育需要，但是爱和温暖不是倾其所有对孩子要求的一味满足。在孩子成长的关键时期，作为父母及老师，应该让孩子有更多的机会接触社会，深入大人们工作和生活的环境，体会人生的困难和艰辛，理解父母亲生活的酸甜苦辣。要让孩子们懂得生活的美好不仅仅是物质享受，伸手拿来，挥之即去，更要懂得人生的绚烂是要靠自己的努力拼搏才会实现。我们给予孩子温暖和爱，是不想让孩子在力所不及的年纪里承受寒冷伤害，目的是让他们更好地成长，在未来开拓属于自己更加广阔的空间和视野，创造属于自己更加美好的环境和生活。我们给予孩子的物质满足，不仅承载着爱，也传递着教育、教养的更多信息。作为父母，不应该成为孩子的提款机，而要做孩子健康心理、高尚思想以及积极行动的发酵机。
当我们倾其所有把最好的东西和爱给予孩子的同时，别忘了告诉孩子们：美好的生活是依靠艰苦努力换来的；生活里不仅仅有享受，也有失望挫折、也有努力奋斗。
一个农村亲戚家的孩子今年高考结束，接下来就是将近三个月的长假。孩子的妈妈让我帮忙在市里给他找一份短期打工的地方，不为赚钱，只为让孩子体验一下社会生活，锻炼一下社会能力。我帮忙联系了一家快餐店。孩子工作第一天回来就兴高采烈地和我讲述在店里学到的本事——如何处理网上订单，如何快速配餐不出错等，我感觉他小有成就。第二天他回来又和我说今天卖了多少份餐，并惊叹一天老板有多少的营业收入，我感觉到了他心态小有变化。第三、四天下来，他渐渐地不再谈论那么多店里的情况了，我问他为什么不说了，他意味深长地说：原来做什么都不是那么容易的……原来，他在这些天的工作中接触到了形形色色的食客，看到了人来人往背后的林林总总，体味到了老板赚每一分钱背后的艰辛。他说，这和他爸爸媽妈种地赚钱供他上学没什么区别，只是环境变化了。一个月下来，孩子的工作做得有条不紊，没有出什么大的乱子，老板也倒是很喜欢这个初出茅庐的小伙子。临到开工资的日子了，我问他赚到的第一笔钱想怎么花，是去旅游，还是想买些上大学的生活必需品？他想了好久说道：“还是给我爸妈吧，让他们也花一次我赚到的钱……”作为多年任教高中的一名老师，听到孩子说出这样的话，我顿时感觉心里暖暖的，而他的妈妈在听到我的反馈后也激动得泪流满面……
为人父母，我们不能在有限的时间里改变固有的生活状态和方式，但是我们应该真实地展示自己的生活。我们是农民，就告诉孩子我们靠土地吃饭，让他们知道秋天收获的喜悦是春天辛勤的播种换来的；我们是车间工人，就应该让孩子知道每天要经历怎样的繁琐工序才能保证合格产品的诞生；我们进城务工，就让孩子知道每天要流多少汗水才能赚回每月的工资；我们是教师，就应该让孩子知道教书育人的喜乐，桃李满天下的成就里包含多少个日日夜夜的坚持和付出……这样，我们的孩子才能真正体味我们的艰辛和快乐，才能真正懂得父母的真实生活。我们不要给孩子营造虚伪的生活环境，不要给他们提供超越家庭能力范围的生活开支，更不要给孩子灌输虚无缥缈的生活方式。
我曾看到一项调查：目前国内大学生生活费中父母供给的约占70%，其中20%的人生活费不够花，60%以上大学生做过兼职，但大多都是为了体验生活，能够自给自足的不到10%；而在大学生生活费支出中，假期结伴旅游也算其中一项基本消费，而且有日渐增长的趋势。而假期旅游费用支出依赖学生自给自足的寥寥无几，更多是由父母买单。于是，我们看到了前段时间朋友圈盛传的一则新闻：一名女大学生暑假期间想和男朋友结伴出去旅游，向父母要钱，在父母没给钱的情况下，女孩一气之下整个假期都不肯回家。所以，当孩子习惯了父母的“提款机”功能之后，一旦提不出款来，孩子就会用父母当初赋予的爱来反向惩罚父母。爱而不滥，娇而不惯，父母之爱应适当适量！
孩子常有攀比之心，父母不应该一味迁就，孩子提出超越父母承受能力的支出，问题不在于孩子，而在于家长：不满足会不会伤害孩子的自尊心，会不会对孩子心灵造成伤害？父母们一定要明白：孩子的一切心理问题大多都来源于家长。我们让孩子清楚家里的真实经济情况，这并不意味着要和孩子天天诉苦、抱怨，更不是让孩子感觉他们不配拥有好的东西、贵的东西。相反，我们的孩子还可以学会知足常乐、荣辱不惊，又何来自卑感呢？
给孩子最好的爱不是把他们罩在温室里，而是给孩子真实的成长环境，让他们亲自去体验生活中的方方面面。付出过的人才会感恩给予自己的人，才能真正珍惜所拥有的一切！
在日常工作生活中我们要关注孩子的成长变化，用正确的生活方式来引导孩子，教育孩子。孩子在艰难困苦面前是自暴自弃、怨天尤人还是坦然面对、自立自强，父母的态度和表率作用非常重要。父母是孩子的一面镜子：在困境中仍然可以充满希望、保持坚韧的；有能力把不富裕的日子过得多姿多彩、和睦祥和的父母一定可以培养出直面现实、脚踏实地的孩子。给予孩子爱和温暖，让他们在真实的生活环境中坚强勇敢地站立成长，品味人生，他们才能创造属于自己的明天！
注：本文获第七届“健康杯”心理健康教育优秀成果评选二等奖。
（作者单位：黑龙江省哈尔滨市第三十七中学校，哈尔滨，150000）
编辑/卫 虹 终校/于 洪
〔关键词〕全民富二代；家庭教育；放手
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）36-0075-02
前段时间，我的一位同事在课堂上因为纪律问题与一名新高一女学生发生了矛盾，女学生不但没有听取老师的指导和教育，还对老师出言不逊。同事将女学生叫到了办公室，班主任老师及几位科任老师好言和女生交谈沟通，但是却丝毫没有减退该女学生的嚣张情绪。女学生全身名牌，头发橘黄色，手里若无其事的玩着最新款的iPhone手机，言语无所畏惧，极其目中无人，这是我们在中学里不难见到的“富二代、官二代”形象。在同事和女生僵持不下的情况下，班主任老师叫来了女生的爸爸。
我们都很惊讶这会是女孩的父亲：穿着满身灰白的工作服，面容憔悴，在和老师的沟通中他刻意掩饰自己的时间有限，就怕耽误手中的工作而赚不到钱。外表极不相称的父女俩全程无交流，父亲反复替孩子道歉，女孩漠不关心地玩着手机。这样失败的家庭教育每天都在上演着：在物质生活上，父母付出了自己的一切，来满足自己孩子在生活学习各方面的各种需要，但并没有赢得孩子的感激和爱戴。父母用自己的“无私”滋养了孩子的自私和膨胀，小时候是“富二代”，长大就变成了“啃老族”。
如今，我们的家庭结构多为4 2 1模式，即四位老人，两位父母，一个孩子。家家都抱着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的思想，每个大人轮流满足孩子的各种需求，结果孩子们都过上了享乐的生活。甚至一些条件并不富裕的家庭，为了给孩子营造一个无忧无虑的生活环境，不想在物质上让自己的孩子被别人家孩子比下去，刻意屏蔽和过滤家庭里所有的艰辛和风雨，回避生活中固有的矛盾和问题。“全民富二代”的这种扭曲的养育观已经日渐成为社会常态，还体现在：省吃俭用给孩子报各类兴趣班/补课班，举全家之力为孩子买房子……这就给成长中的孩子造成了一种生活假象，使他们看不到生活的真实面目，不知道物质满足是依赖辛苦劳动和努力付出换来的。他们一直生活在温室里，有氧气、有阳光、有温度、有滋润自己的土壤，执着于索取爱和温暖，不懂得付出、回报和感恩。一旦离开温室，受到外界环境的干扰和刺激，他们就会变得不堪一击，甚至踟蹰不前；或者盲目自大，甚至好高骛远。
父母理所应当给予孩子爱和温暖，在物质上满足孩子的生活需要和教育需要，但是爱和温暖不是倾其所有对孩子要求的一味满足。在孩子成长的关键时期，作为父母及老师，应该让孩子有更多的机会接触社会，深入大人们工作和生活的环境，体会人生的困难和艰辛，理解父母亲生活的酸甜苦辣。要让孩子们懂得生活的美好不仅仅是物质享受，伸手拿来，挥之即去，更要懂得人生的绚烂是要靠自己的努力拼搏才会实现。我们给予孩子温暖和爱，是不想让孩子在力所不及的年纪里承受寒冷伤害，目的是让他们更好地成长，在未来开拓属于自己更加广阔的空间和视野，创造属于自己更加美好的环境和生活。我们给予孩子的物质满足，不仅承载着爱，也传递着教育、教养的更多信息。作为父母，不应该成为孩子的提款机，而要做孩子健康心理、高尚思想以及积极行动的发酵机。
当我们倾其所有把最好的东西和爱给予孩子的同时，别忘了告诉孩子们：美好的生活是依靠艰苦努力换来的；生活里不仅仅有享受，也有失望挫折、也有努力奋斗。
一个农村亲戚家的孩子今年高考结束，接下来就是将近三个月的长假。孩子的妈妈让我帮忙在市里给他找一份短期打工的地方，不为赚钱，只为让孩子体验一下社会生活，锻炼一下社会能力。我帮忙联系了一家快餐店。孩子工作第一天回来就兴高采烈地和我讲述在店里学到的本事——如何处理网上订单，如何快速配餐不出错等，我感觉他小有成就。第二天他回来又和我说今天卖了多少份餐，并惊叹一天老板有多少的营业收入，我感觉到了他心态小有变化。第三、四天下来，他渐渐地不再谈论那么多店里的情况了，我问他为什么不说了，他意味深长地说：原来做什么都不是那么容易的……原来，他在这些天的工作中接触到了形形色色的食客，看到了人来人往背后的林林总总，体味到了老板赚每一分钱背后的艰辛。他说，这和他爸爸媽妈种地赚钱供他上学没什么区别，只是环境变化了。一个月下来，孩子的工作做得有条不紊，没有出什么大的乱子，老板也倒是很喜欢这个初出茅庐的小伙子。临到开工资的日子了，我问他赚到的第一笔钱想怎么花，是去旅游，还是想买些上大学的生活必需品？他想了好久说道：“还是给我爸妈吧，让他们也花一次我赚到的钱……”作为多年任教高中的一名老师，听到孩子说出这样的话，我顿时感觉心里暖暖的，而他的妈妈在听到我的反馈后也激动得泪流满面……
为人父母，我们不能在有限的时间里改变固有的生活状态和方式，但是我们应该真实地展示自己的生活。我们是农民，就告诉孩子我们靠土地吃饭，让他们知道秋天收获的喜悦是春天辛勤的播种换来的；我们是车间工人，就应该让孩子知道每天要经历怎样的繁琐工序才能保证合格产品的诞生；我们进城务工，就让孩子知道每天要流多少汗水才能赚回每月的工资；我们是教师，就应该让孩子知道教书育人的喜乐，桃李满天下的成就里包含多少个日日夜夜的坚持和付出……这样，我们的孩子才能真正体味我们的艰辛和快乐，才能真正懂得父母的真实生活。我们不要给孩子营造虚伪的生活环境，不要给他们提供超越家庭能力范围的生活开支，更不要给孩子灌输虚无缥缈的生活方式。
我曾看到一项调查：目前国内大学生生活费中父母供给的约占70%，其中20%的人生活费不够花，60%以上大学生做过兼职，但大多都是为了体验生活，能够自给自足的不到10%；而在大学生生活费支出中，假期结伴旅游也算其中一项基本消费，而且有日渐增长的趋势。而假期旅游费用支出依赖学生自给自足的寥寥无几，更多是由父母买单。于是，我们看到了前段时间朋友圈盛传的一则新闻：一名女大学生暑假期间想和男朋友结伴出去旅游，向父母要钱，在父母没给钱的情况下，女孩一气之下整个假期都不肯回家。所以，当孩子习惯了父母的“提款机”功能之后，一旦提不出款来，孩子就会用父母当初赋予的爱来反向惩罚父母。爱而不滥，娇而不惯，父母之爱应适当适量！
孩子常有攀比之心，父母不应该一味迁就，孩子提出超越父母承受能力的支出，问题不在于孩子，而在于家长：不满足会不会伤害孩子的自尊心，会不会对孩子心灵造成伤害？父母们一定要明白：孩子的一切心理问题大多都来源于家长。我们让孩子清楚家里的真实经济情况，这并不意味着要和孩子天天诉苦、抱怨，更不是让孩子感觉他们不配拥有好的东西、贵的东西。相反，我们的孩子还可以学会知足常乐、荣辱不惊，又何来自卑感呢？
给孩子最好的爱不是把他们罩在温室里，而是给孩子真实的成长环境，让他们亲自去体验生活中的方方面面。付出过的人才会感恩给予自己的人，才能真正珍惜所拥有的一切！
在日常工作生活中我们要关注孩子的成长变化，用正确的生活方式来引导孩子，教育孩子。孩子在艰难困苦面前是自暴自弃、怨天尤人还是坦然面对、自立自强，父母的态度和表率作用非常重要。父母是孩子的一面镜子：在困境中仍然可以充满希望、保持坚韧的；有能力把不富裕的日子过得多姿多彩、和睦祥和的父母一定可以培养出直面现实、脚踏实地的孩子。给予孩子爱和温暖，让他们在真实的生活环境中坚强勇敢地站立成长，品味人生，他们才能创造属于自己的明天！
注：本文获第七届“健康杯”心理健康教育优秀成果评选二等奖。
（作者单位：黑龙江省哈尔滨市第三十七中学校，哈尔滨，150000）
编辑/卫 虹 终校/于 洪