【摘 要】
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作为一线教师,无论何时教学效果都是我们不·懈追求的目标。然而,高中生英语现状却不容乐观。学生基础参差不齐,且班容量较大,这就为调动高中生的主观能动性,提高课堂效率增加
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作为一线教师,无论何时教学效果都是我们不·懈追求的目标。然而,高中生英语现状却不容乐观。学生基础参差不齐,且班容量较大,这就为调动高中生的主观能动性,提高课堂效率增加了难度。我知道,课堂提问可以引发学生思考,但是提问的难易度又成为问题。于是,我在课堂教学实践中不断探索,终于掌握了些许课堂提问的技巧,也提升了课堂教学效果,提升了学生的素质和能力。
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