农村初中生数学交流存在的问题及其应对策略

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对甘肃省农村初中生的数学学习交流现状的问卷调查表明,数学新课程实施以来,农村初中生数学交流的主动性有所加强,学生之间的数学交流比较频繁,也有与数学教师进行交流的强烈愿望.但其状况依然不容乐现,具体表现在:学生与教师交流机会较少;数学交流形式单一;教师缺乏培养学生数学交流的意识.据此提出如下建议:(1)设立学生数学学习心理咨询室或信箱,增加师生交流渠道;(2)搭建与外部交流的平台,丰富学生数学交流形式;(3)采用灵活多样的数学教学方式,创造师生交流条件;(4)树立与学生平等交流意识,主动与学生交流.
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