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尼那水电站通过验收
【出 处】
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水力发电
【发表日期】
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2004年10期
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【摘 要】在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。那么如何实现这一目标，本人结合自己多年教学经验认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。 【关键词】课堂教学；活跃；有效发展 在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视
【摘 要】令人眼花缭乱的语文公开课层出不穷，不可否认的是，在自主、合作、交流的“热闹”背后，透出形式上的百花齐放，然而过于注重形式，使得学生内在的情感和思维并没有真正被激活，反而偏离了语文教学的本意。要想摒弃语文课堂教学的浮华，维持语文课堂的本真，就要精准学习目标，把握真实、朴实、扎实的语文课堂教学。 【关键词】语文课堂；魅力；真实；朴实；扎实；语文味；基础 一、课堂要真实 真实就是课堂的生
介绍了ILASⅡ系统和WinRunner,分析了ILASⅡ的培训问题,阐述了利用WinRunner的脚本代码来模拟ILASⅡ人工数据录入方法,通过运行脚本程序实现ILASⅡ的数据自动录入的步骤。
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【摘 要】“少教多学”，简单理解就是减少教师的“教”，增加学生的“学”。“少教多学”从全面依靠教师的教转向更多地依靠学生的学，实现教与学的统一。“少教”要求教师把历史学科最重要的核心教给学生；“少教”促使教师“精讲”主干知识、重难点等；“多学”要求教师把学生可以多学的权利还给学生，让学生成为其学习的主体。 【关键词】少教多学；历史；课堂教学 “少教多学”，简单理解就是减少教师的“教”，增加学生
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