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对担负着社会发展进步和部队建设伟大使命的军校大学生来说，只有努力实现他们自身心理的和谐才能促进和谐社会、和谐部队、和谐社区的发展。本文从个体、群体、社会三个层面上分析心理和谐的科学内涵，使我们认识到军校大学生心理和谐教育机制的构建，应在遵循主体性原则、系统性原则和实践性原则的基础上，建立心理和谐教育的体系化机制、心理和谐教育的协调机制、心理和谐教育的活动强化机制、心理和谐教育的立体保障机制等，以确保军校大学生心理和谐教育的效果。