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针对农村低年级小学数学教师在教学过程中,如何使小学数学教学“生活化”存在的问题,本文提出了小学数学教学“生活化”的三大策略.由于所提出的策略较为得当,受到农村小学数学教师的关注和好评.通过探索研究所取得的成果可以帮助教师更好地把握农村小学低段数学教学“生活化”的基本方法,解决农村小学教师在使用低年级数学教材时感到的一些困惑.这对于提高农村小学数学教学效率,促进学生学习方式转变都具有实质性意义.