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为发展学生核心素养,教师通过统整、开发、重组、优化、融合适合学生的课程资源,将数学课的内容,改造为＂生活数学＂＂数—科整合＂＂数学实践＂＂文化体验＂＂小课题研究＂,构建起＂大主题式＂数学课程。
构建基于学生发展素养的大主题数学
【摘 要】
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为发展学生核心素养,教师通过统整、开发、重组、优化、融合适合学生的课程资源,将数学课的内容,改造为＂生活数学＂＂数—科整合＂＂数学实践＂＂文化体验＂＂小课题研究＂,构建起＂大主题式＂数学课
【机 构】
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山东青岛海逸学校
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2017年11期
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