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摘 要：初中是学生在学习生涯中一个非常重要的阶段，这个阶段的学生正式步入了青春期的行列，从心理发育和生理发育来看都是一个新的时期。作为青春期学生的初中班主任的责任是非常重要的，初中班主任不仅承担着班级的教学任务，也是班级各类活动开展的组织人员和引导者。随着国家教育改革的不断推进，把德育工作带入到初中生的日常学习过程中是非常艰巨的任务，对初中班主任的工作压力更大了。随着新课改对学生综合素质教育方面的要求不断地提高，初中班主任也要清楚地认识到开展德育工作的重要性。
关键词：初中;班主任;德育工作策略
一、 引言
德育通常来说就是道德教育、思想教育、政治教育的统称。德育工作的基本内容可以分为三个主要层次：一是基本的道德行为规范的教育，二是公民道德与政治品质的教育，三是较高层次的世界观与人生观，理想教育等。初中生加入德育工作的主要目的就是让学生能够树立正确的世界观、价值观、人生观，端正自身的思想品德，对社会和国家有正确的认识。当学生具备这些健全的人格和良好的思想品质时，在未来面对困难和适应社会的能力就会大大地提高。
二、 加强对初中生的了解
初中班主任迎接的是刚刚步入青春期的初中生，步入青春期的初中生心理特征是比较特殊的，大部分的学生在这一时期有着显著的心理特性，通过以下几点来具体了解初中生的心理特性。
（一）叛逆心理
初中生步入青春期后由于身体和心理的发育原因对自我意识增强，同时出现叛逆心理，遇到事情，学生的情绪起伏较大喜欢与家长和教师对着来，以此来彰显自己的话语权和自主权。例如：不喜欢家长过多干预自己的事情，不喜欢家长进入自己的卧室等都是在宣告主权的一种行为。
（二）自尊心
同一时期初中生的自尊心理达到了最高峰值，在家长和教师眼里可能很小的一句话或者一件事就可能使学生产生自卑心理，如果没有及时加以疏导可能会导致学生产生厌学、孤僻的情绪，更严重的可能会出现极端行为。新闻上经常会爆出很多家长都不能接受的新闻事件，“某校15岁女生服药自杀，同时两个同学一起陪同自杀，最后女孩抢救无效死亡，同学经过抢救活了下来”“不想写作业的优等生，拿起了弹簧刀走进了教师办公室，杀死了他的班主任”，新闻背后是处于青春期的初中生，而这些新闻的主人公并非都是家长教师眼中的差生。
（三）虚荣心理
随着初中生踏入青春期，男生女生的身体发育逐渐突出性别差异，对自身形象也会非常的在意，对穿着打扮上更想突出自己，以便寻求自身的存在感，如果初中生在这种心理作用下过于在意，可能会与同学之间产生矛盾。
在这些心理特征之外，初中生的思维方式也發生了变化，思维模式逐渐呈现出思维创造性和批判性这一矛盾表现。初中生经过小学生时期的学习，对事物的认知和看法上都有了自己独到的见解，随着知识的积累对未知事物的求知欲较高，对新鲜事物的接受能力也高于成年人，思维和思想都相当活跃。这也就是初中生的思维在许多方面又与成人的思维模式较为不同的地方，他们没有成年人思维的固化模式，初中生对事物的想象力较为丰富，对新鲜事物很少有抵触心理，很大程度上方便了教师开展新课程的进度。
当初中班主任在充分了解初中生的心理和生理特点后，在今后开展德育工作时就能够根据初中生现存在的问题进行心理和行为的干预。
三、 开展德育工作现存的问题
初中班主任开展德育工作时一般会出现的三大问题：第一，教师面临的问题，对初中班主任来说不仅要承受教学任务的压力还要承受班内学生学习和心理等方面的问题，对班主任来说压力是非常大的，因此教师要有强大的精神支柱来支撑，加强自身心理疏解压力的能力，不把个人情绪带到教学工作中来，对待青春期的初中生教师要有足够的包容心，对学生来说能有一位具备共情能力的教师是非常好的事情，当教师对学生面临的烦恼能够给予理解、给予帮助对学生来说是最大的助力。由此可见初中班主任具备一定的心理知识也是有一定的作用的，同时初中班主任本身也是需要具备正确的人生观、价值观、世界观的，只有教师具备正确的思想观念在对学生进行德育教育时才能给予正确的指导。第二，家长的问题，很多家长还在受应试教育的思想所毒害，一味的要求学生用成绩来说明一切，不关注学生的思想和心理状态，不断地给学生思想压力影响学生的身心发育。对这部分家长的思想工作也是需要班主任来进行沟通的，尽量得到家长的支持，让学生在德育课堂上学到的知识能够在家庭和社会上得以延伸。第三，学校对德育教育课堂开展的问题，虽然现在学校都已经跟上教育改革的脚步了，但还是对德育教育这门课程没有给予过多的支持，主要就是因为德育教育的成果不能够以数字成绩的方式所体现，因此学校不愿意给予过多的支持，毕竟升学率在很大程度上还是被社会所重视的一个重要原因。
四、 开展德育教育的实施方式
（一）建立良好的师生关系
中国自古以来都是一个尊师重教的一个民族。建立良好的师生关系是教师开展德育教育工作的一个关键，当学生对教师有着好的信任基础时，学生在出现问题时才会选择听从教师的意见或者建议，同样教师和学生之间打下了坚实的信任关系时，对教师灌输的思想观念才不会出现抵触心理。
（二）开展丰富多彩的课外实践活动
学校要在德育教育工作上给予教师支持，不给教师和学生升学率的思想压力是非常重要的事情。初中在整个学生生涯中起着承上启下的作用，这个承上启下的作用不仅仅指的是学生在理论知识上的作用，更是培养一名具备综合素质、非常出色的人才的关键，而初中阶段是开展德育工作最好的时机。教师在课堂上进行理论知识的讲解的同时开展社会实践活动，例如：“交通志愿者”学生可以自愿加入志愿者的行列，跟着交警同志进行交通疏导的工作，在这个实践活动中学生可以实际感受到自觉遵纪守法的重要性。教师在进行班级活动时，要对学生的表现给予正面的鼓励，让学生之间能够清楚地认识到什么样的行为是正确的值得学习的，对学生犯的错误要正确地引导，避免学生产生逆反心理。 （三）创建团结的集体班级荣誉感
初中学生由于身体发育的原因，男生、女生都明显突出性别差距，教师在男生和女生相处关系上要给予正确引导，让学生正确认识性别差异，通过德育课的教育培养出良好的班级学习氛围和班风，使同学之间形成互帮互助的学习环境，不因性别的差异对个别男生或者女生造成校园霸凌的事情发生，只有使同班之间的学生友谊建立在正确的相处关系上时，同学之间友谊的种子才能健康的发芽成长，在今后的人际关系相处上才能游刃有余。
（四）家庭对学生的影响
学生在学校接受德育教育、在树立正确观念的同时，家庭生活对学生的观念的形成影响也是非常巨大的，如果家长的思想观念就没有树立一个榜样的作用，学校和教师教授再多的知识也无济于事。因此学校和教师要在与学生家庭及家长的沟通和互动上保持有效的沟通，避免青春期的初中生做出极端事情，以免造成不可挽救的局面，定期开展家访、家长会、家长入校参观日、建立家长委员会等活动，一方面可以使家长了解学生在学校的学习状态，另一方面教师能够和家长进行更有效沟通。同时教师在充分了解学生家庭教育情况后，才能给予家长对家庭教育的指导，促使家长配合学校开展的各项活动。
（五）建立完善的班级管理制度
初中生依然是处于活泼好动的阶段的这样一个状态的，初中班主任帮助班级建立一个完善的班级管理制度，可以使学生在班级日常生活中感受到“班级是我家，文明靠大家”这一标语的意义所在，同时随着德育教育中道德品质和文明行为教育等课程的开展，学生逐渐对班级产生了荣辱与共的感情，对初中生在校园自觉遵守校园纪律和规章制度有了自我认识。而班级内的规章制度能够使每一位学生体会到责任的重要性，例如：班级内卫生打扫的规章制度，可以细致到每项任务落实到每一个人身上，让学生划片包干打扫，在这些班级活动中学生之间逐渐产生了凝聚力，对同学之间的关系得到好的磨合作用。
（六）班主任应自身以爱育爱
初中班主任在开展德育教育前首先要端正自己的思想观念，当学生在学校看到教师以身作则来实施他所教授的知识时，学生会产生巨大的满足感，看我们教师是这样说，也是这样做的，他没有骗我们。教师不会以学习成绩来定学生的高低，好学生就和颜悦色、坏学生就冷言冷语，这样教师就不需要做德育教育了，因为自身也没有做好，何以让学生把自己当成榜样呢。
随着新课改对学生综合素质的要求不断的明确，德育教育工作的开展能够使学生在思想、政治、道德、法律和心理健康上得到正确的引导，对今后培养全面型人才打下了坚实的基础。对步入初中学习生活的学生有着非常大的帮助，德育教育工作能够使学生在教师的帮助和教導中树立正确的人生观、价值观、世界观，当初中生树立了正确的人生观念时，面对学习压力较大时，学生就不会轻易地做出冲动的选择。因此教师要给予学生充分的包容和理解，放下陈旧的观念，允许学生的发散思维。
五、 结语
初中班主任是学生在初中生活中接触最多的一名教师，在长期的相处中教师不仅仅是学生的教师，学生和教师之间亦师亦友，教师放下架子来到学生中间来与学生打成一片，让学生感受到教师对自己的关注，对初中学生来说是非常好的一种方式。在初中开展德育教育工作对国家培养全面型人才有着非常重要的作用，培养一个拥有专业知识却没有爱国之心的人才不是国家现今开展教育改革的初衷，加入德育教育工作可以在学生时代就培养学生对国家、对社会有着正确的认识，对自身的心理发展也是有非常大的帮助的。德育工作的开展是全面实施新课程教育改革政策的一个转变，对国家教育事业的发展起到了推动作用。
参考文献：
[1]莫清和.春风化雨，立德树人：初中班主任德育工作策略谈[J].启迪：教育教学版，2019（3）：74-75.
[2]潘玉玲.春风化雨，立德树人：农村初中班主任德育工作策略[J].新课程：中学版，2019（2）：257.
[3]王圆圆.春风化雨，立德树人：农村初中班主任德育工作策略[J].青少年日记：教育教学研究，2019（7）：3.
[4]陈海燕.春风化雨，立德树人：新时期初中班主任德育管理策略探究[J].小品文选刊：下，2020（2）：1.
作者简介：蒲玉红，甘肃省白银市，会宁县土高山乡初级中学。
关键词：初中;班主任;德育工作策略
一、 引言
德育通常来说就是道德教育、思想教育、政治教育的统称。德育工作的基本内容可以分为三个主要层次：一是基本的道德行为规范的教育，二是公民道德与政治品质的教育，三是较高层次的世界观与人生观，理想教育等。初中生加入德育工作的主要目的就是让学生能够树立正确的世界观、价值观、人生观，端正自身的思想品德，对社会和国家有正确的认识。当学生具备这些健全的人格和良好的思想品质时，在未来面对困难和适应社会的能力就会大大地提高。
二、 加强对初中生的了解
初中班主任迎接的是刚刚步入青春期的初中生，步入青春期的初中生心理特征是比较特殊的，大部分的学生在这一时期有着显著的心理特性，通过以下几点来具体了解初中生的心理特性。
（一）叛逆心理
初中生步入青春期后由于身体和心理的发育原因对自我意识增强，同时出现叛逆心理，遇到事情，学生的情绪起伏较大喜欢与家长和教师对着来，以此来彰显自己的话语权和自主权。例如：不喜欢家长过多干预自己的事情，不喜欢家长进入自己的卧室等都是在宣告主权的一种行为。
（二）自尊心
同一时期初中生的自尊心理达到了最高峰值，在家长和教师眼里可能很小的一句话或者一件事就可能使学生产生自卑心理，如果没有及时加以疏导可能会导致学生产生厌学、孤僻的情绪，更严重的可能会出现极端行为。新闻上经常会爆出很多家长都不能接受的新闻事件，“某校15岁女生服药自杀，同时两个同学一起陪同自杀，最后女孩抢救无效死亡，同学经过抢救活了下来”“不想写作业的优等生，拿起了弹簧刀走进了教师办公室，杀死了他的班主任”，新闻背后是处于青春期的初中生，而这些新闻的主人公并非都是家长教师眼中的差生。
（三）虚荣心理
随着初中生踏入青春期，男生女生的身体发育逐渐突出性别差异，对自身形象也会非常的在意，对穿着打扮上更想突出自己，以便寻求自身的存在感，如果初中生在这种心理作用下过于在意，可能会与同学之间产生矛盾。
在这些心理特征之外，初中生的思维方式也發生了变化，思维模式逐渐呈现出思维创造性和批判性这一矛盾表现。初中生经过小学生时期的学习，对事物的认知和看法上都有了自己独到的见解，随着知识的积累对未知事物的求知欲较高，对新鲜事物的接受能力也高于成年人，思维和思想都相当活跃。这也就是初中生的思维在许多方面又与成人的思维模式较为不同的地方，他们没有成年人思维的固化模式，初中生对事物的想象力较为丰富，对新鲜事物很少有抵触心理，很大程度上方便了教师开展新课程的进度。
当初中班主任在充分了解初中生的心理和生理特点后，在今后开展德育工作时就能够根据初中生现存在的问题进行心理和行为的干预。
三、 开展德育工作现存的问题
初中班主任开展德育工作时一般会出现的三大问题：第一，教师面临的问题，对初中班主任来说不仅要承受教学任务的压力还要承受班内学生学习和心理等方面的问题，对班主任来说压力是非常大的，因此教师要有强大的精神支柱来支撑，加强自身心理疏解压力的能力，不把个人情绪带到教学工作中来，对待青春期的初中生教师要有足够的包容心，对学生来说能有一位具备共情能力的教师是非常好的事情，当教师对学生面临的烦恼能够给予理解、给予帮助对学生来说是最大的助力。由此可见初中班主任具备一定的心理知识也是有一定的作用的，同时初中班主任本身也是需要具备正确的人生观、价值观、世界观的，只有教师具备正确的思想观念在对学生进行德育教育时才能给予正确的指导。第二，家长的问题，很多家长还在受应试教育的思想所毒害，一味的要求学生用成绩来说明一切，不关注学生的思想和心理状态，不断地给学生思想压力影响学生的身心发育。对这部分家长的思想工作也是需要班主任来进行沟通的，尽量得到家长的支持，让学生在德育课堂上学到的知识能够在家庭和社会上得以延伸。第三，学校对德育教育课堂开展的问题，虽然现在学校都已经跟上教育改革的脚步了，但还是对德育教育这门课程没有给予过多的支持，主要就是因为德育教育的成果不能够以数字成绩的方式所体现，因此学校不愿意给予过多的支持，毕竟升学率在很大程度上还是被社会所重视的一个重要原因。
四、 开展德育教育的实施方式
（一）建立良好的师生关系
中国自古以来都是一个尊师重教的一个民族。建立良好的师生关系是教师开展德育教育工作的一个关键，当学生对教师有着好的信任基础时，学生在出现问题时才会选择听从教师的意见或者建议，同样教师和学生之间打下了坚实的信任关系时，对教师灌输的思想观念才不会出现抵触心理。
（二）开展丰富多彩的课外实践活动
学校要在德育教育工作上给予教师支持，不给教师和学生升学率的思想压力是非常重要的事情。初中在整个学生生涯中起着承上启下的作用，这个承上启下的作用不仅仅指的是学生在理论知识上的作用，更是培养一名具备综合素质、非常出色的人才的关键，而初中阶段是开展德育工作最好的时机。教师在课堂上进行理论知识的讲解的同时开展社会实践活动，例如：“交通志愿者”学生可以自愿加入志愿者的行列，跟着交警同志进行交通疏导的工作，在这个实践活动中学生可以实际感受到自觉遵纪守法的重要性。教师在进行班级活动时，要对学生的表现给予正面的鼓励，让学生之间能够清楚地认识到什么样的行为是正确的值得学习的，对学生犯的错误要正确地引导，避免学生产生逆反心理。 （三）创建团结的集体班级荣誉感
初中学生由于身体发育的原因，男生、女生都明显突出性别差距，教师在男生和女生相处关系上要给予正确引导，让学生正确认识性别差异，通过德育课的教育培养出良好的班级学习氛围和班风，使同学之间形成互帮互助的学习环境，不因性别的差异对个别男生或者女生造成校园霸凌的事情发生，只有使同班之间的学生友谊建立在正确的相处关系上时，同学之间友谊的种子才能健康的发芽成长，在今后的人际关系相处上才能游刃有余。
（四）家庭对学生的影响
学生在学校接受德育教育、在树立正确观念的同时，家庭生活对学生的观念的形成影响也是非常巨大的，如果家长的思想观念就没有树立一个榜样的作用，学校和教师教授再多的知识也无济于事。因此学校和教师要在与学生家庭及家长的沟通和互动上保持有效的沟通，避免青春期的初中生做出极端事情，以免造成不可挽救的局面，定期开展家访、家长会、家长入校参观日、建立家长委员会等活动，一方面可以使家长了解学生在学校的学习状态，另一方面教师能够和家长进行更有效沟通。同时教师在充分了解学生家庭教育情况后，才能给予家长对家庭教育的指导，促使家长配合学校开展的各项活动。
（五）建立完善的班级管理制度
初中生依然是处于活泼好动的阶段的这样一个状态的，初中班主任帮助班级建立一个完善的班级管理制度，可以使学生在班级日常生活中感受到“班级是我家，文明靠大家”这一标语的意义所在，同时随着德育教育中道德品质和文明行为教育等课程的开展，学生逐渐对班级产生了荣辱与共的感情，对初中生在校园自觉遵守校园纪律和规章制度有了自我认识。而班级内的规章制度能够使每一位学生体会到责任的重要性，例如：班级内卫生打扫的规章制度，可以细致到每项任务落实到每一个人身上，让学生划片包干打扫，在这些班级活动中学生之间逐渐产生了凝聚力，对同学之间的关系得到好的磨合作用。
（六）班主任应自身以爱育爱
初中班主任在开展德育教育前首先要端正自己的思想观念，当学生在学校看到教师以身作则来实施他所教授的知识时，学生会产生巨大的满足感，看我们教师是这样说，也是这样做的，他没有骗我们。教师不会以学习成绩来定学生的高低，好学生就和颜悦色、坏学生就冷言冷语，这样教师就不需要做德育教育了，因为自身也没有做好，何以让学生把自己当成榜样呢。
随着新课改对学生综合素质的要求不断的明确，德育教育工作的开展能够使学生在思想、政治、道德、法律和心理健康上得到正确的引导，对今后培养全面型人才打下了坚实的基础。对步入初中学习生活的学生有着非常大的帮助，德育教育工作能够使学生在教师的帮助和教導中树立正确的人生观、价值观、世界观，当初中生树立了正确的人生观念时，面对学习压力较大时，学生就不会轻易地做出冲动的选择。因此教师要给予学生充分的包容和理解，放下陈旧的观念，允许学生的发散思维。
五、 结语
初中班主任是学生在初中生活中接触最多的一名教师，在长期的相处中教师不仅仅是学生的教师，学生和教师之间亦师亦友，教师放下架子来到学生中间来与学生打成一片，让学生感受到教师对自己的关注，对初中学生来说是非常好的一种方式。在初中开展德育教育工作对国家培养全面型人才有着非常重要的作用，培养一个拥有专业知识却没有爱国之心的人才不是国家现今开展教育改革的初衷，加入德育教育工作可以在学生时代就培养学生对国家、对社会有着正确的认识，对自身的心理发展也是有非常大的帮助的。德育工作的开展是全面实施新课程教育改革政策的一个转变，对国家教育事业的发展起到了推动作用。
参考文献：
[1]莫清和.春风化雨，立德树人：初中班主任德育工作策略谈[J].启迪：教育教学版，2019（3）：74-75.
[2]潘玉玲.春风化雨，立德树人：农村初中班主任德育工作策略[J].新课程：中学版，2019（2）：257.
[3]王圆圆.春风化雨，立德树人：农村初中班主任德育工作策略[J].青少年日记：教育教学研究，2019（7）：3.
[4]陈海燕.春风化雨，立德树人：新时期初中班主任德育管理策略探究[J].小品文选刊：下，2020（2）：1.
作者简介：蒲玉红，甘肃省白银市，会宁县土高山乡初级中学。