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计算机基础课程任务驱动教学法的探索与实践
计算机基础课程任务驱动教学法的探索与实践
来源 :天津职业院校联合学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ryu_sh
【摘 要】
:
任务驱动教学法是基于建构主义教学理论基础上的教学方法.将这种教学方法应用到计算机基础课程的教学中,改变传统的教学模式,充分体现以学生为主体、教师为主导的现代教育理
【出 处】
:
天津职业院校联合学报
【发表日期】
:
2009年5期
【关键词】
:
任务驱动教学法
计算机基础课程
构建主义
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任务驱动教学法是基于建构主义教学理论基础上的教学方法.将这种教学方法应用到计算机基础课程的教学中,改变传统的教学模式,充分体现以学生为主体、教师为主导的现代教育理念,加强了学生自主学习,探究性学习的意识,培养了学生综合应用计算机的能力.
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“数字信号处理”课程教学改革与探索
数字信号处理课程理论性强,公式较多。为了加深学生对理论知识的理解,文章以测控技术与仪器专业培养目标为中心,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面进行了改革
期刊
数字信号处理
测控技术与仪器
教学改革
知识的理解
教学方法
教学效果
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教材选取
内容形象化
动画演示
海道测量中平均海面传递的时移效应研究
本文的研究目的是在该数学模型基础上,通过理论分析了实际计算,研究了时移效应的变化规律及其对平均海面传递的影响.
会议
海道测量
平均海面传递
数学模型
时移效应
理论分析
变化规律
计算
基础
关于铝电解厂建设和生产技术的几个问题
本文研究和综述了电解铝厂建设和生产几个比较重大的技术经济问题:1、合理选择槽型问题;2、阴极槽寿命薄弱环节;3、阳极厂建设和生产技术问题.
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建设
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生产
技术问题
合理选择
电解铝厂
综述
阴极
阳极
命薄
槽型
广西铝工业发展前景及问题探讨
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会议
广西
铝工业
矿业企业
工业生产
工业发展
资源
税费
降低电解温度是降低成本的重要措施
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会议
电解温度
降低成本
效应系数
低分子比
铝生产
阳极
节电
高职数学建模培训应处理好几个关系
在数学建模课程教学和指导数学建模培训中,必须要处理好与中学数学知识、与实际问题、与专业问题以及与计算机辅助教学之间的关系.
期刊
数学建模
中学数学
实际问题
专业问题
计算机辅助教学
铝电解惰性阳极与可湿润阴极的研究
本文主要介绍了国内外在铝电解惰性阳极领域所做的部分代表性工作,分析了不同材质惰性阳极材料在实验室和工业化过程所遇到的困难,同时介绍了可润湿阴极技术在工业化方面的新
会议
浅谈预焙阳极工厂的经济规模
本文通过对不同规模预焙阳极工厂直接工程投资的量和结构的简要分析,论证了生产规模在120—160KUa为最佳经济规模的预焙阳极工厂.
会议
预焙阳极工厂
生产规模
经济规模
工程投资
论证
结构
从我国当前粮食产量形成的主要因素分析看加入WTO面临的机遇与挑战
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会议
粮食
产量形成
因素分析
世界贸易组织
农业现代化
结构性过剩
新体制
中国
机遇
高职计算机语言教学方法研究
计算机语言教学一直是高职计算机基础教育的薄弱环节,通过联系教学实践,针对目前高职学生计算机语言教学出现的问题进行研究,提出了改革教学的建议.
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