论文部分内容阅读
摘 要：随着素质教育工作的不断发展，各学校越来越重视学生的全面发展，而体育游戏作为一种群众性的体育活动方式， 是全民健身和体育教学的优越载体。体育游戏融入体育教学中是一种新型的教学模式，也是现代体育教学改革的一个重要方面。本文主要从体育游戏在中职体育教学中的重要性入手，阐释中职体育教学中运用体育游戏需要注意的问题，并在此基础上进而提出了我国中职体育教学应用体育游戏的策略。
关键词：中职教育；体育游戏；重要性
一、中职体育游戏教育的基本理念
体育游戏就是在游戏的发展过程中衍生出来的一个分支， 它将体力发展、智力发展、身心娱乐有效的融合在一起。体育游戏既是游戏的组成部分，同时又和体育运动有着密切的联系。相比于其它的娱乐游戏来说， 体育游戏是一个有目的、有意识的活动，在体育教学过程中，教师积极引入丰富多彩的体育游戏，不仅有利于活跃气氛，同时提高了体育教学的趣味性，体育游戏教学也成为开发学生智力、体力和基本活动能力的有效手段。
在中职体育教学的实践工作中，中职体育教学工作主要采用传统的体育教学方式，这种教学方式单一，而且教学内容匮乏。中职体育游戏教育是体育教育方式的一种全新的教育理念，一方面，它强调体育教学工作的乐趣性；另一方面，又可以有效避免传统体育课程的枯燥乏味。体育游戏作为体育教学的重要途径，教师可以根据教学任务的要求有计划有目的的开设体育游戏活动，让学生在参与游戏的过程中能够获得锻炼的机会。
二、体育游戏在中职体育教学中的重要性
1.加强学生锻炼的积极性
体育游戏作为一种全新的体育教学方式，其本身具有很强的实践性、趣味性。与传统的体育教学方式在教学效果上存在很大的差别。由此看来，在中职体育教学中利用体育游戏的教学方式能提高体育教学的趣味性，增强学生的学习兴趣。学生是在学习的主体，只有对体育感兴趣了，才会投入更多的热情，积极主动的配合教师完成体育教学，提高课堂学习效率。
2.提高学生的智力和创新力
体育教学的目标是加强学生的身体锻炼，提高学生的身体素质。实践中很多学生在体育课堂教学中偷懒，在中职体育教学中这种现象很是普遍。因此，在体育教学中合理利用体育游戏，有利于达到锻炼身体、提高身体素质的目标。体育游戏中通常带有智力因素，都需要准确迅速地完成任务；另外，在对抗赛中个人或团体怎样才能选择最佳的方案，在规定的时间内高效地完成任务。体育游戏既要考虑同学之间的协作，又要处理好游戏本身规则的制约因素，这些积极性的思维必会对学生的创新能力带来重要的影响。
3.有利于促进学生的全面发展
体育教学对培养学生的身体素质作用是毋庸置疑的，体育游戏在中职体育教学中的运用还能有效对学生进行思想道德教育。在参与体育游戏时，要自觉遵守体育规则， 这有助于培养学生的自觉遵守规则的良好习惯；同时在参加游戏的时候，学生要有团队的意识，相互配合，这有利于培养学生的团队精神；在参加一些益智游戏时，需要学生发挥自己的智慧，这有利于培养学生的智力。由此可见， 体育游戏在中职体育教学中能开拓学生的创造性思维，可以促进学生的德智体的全面发展。
三、运用体育游戏需注意的问题
1.符合教师教学内容
体育游戏在中职体育教学中的运用，是为了更好的引导进体育课堂教学中。因此，教师在设计体育游戏时要与课堂的教学内容相符。如果教师设计的有效与教学内容不符的话，往往会适得其反。在学习新知识之前，教师可以根据教学内容安排一些游戏，使得通过游戏使学生对所学的内容有一个整体印象，这会有效地促进新知识的掌握。
2.联系学生现有基础
在中职体育教学中，运用体育游戏要注重联系学生已有的知识基础和运用经验，在学生现有基础上引导学生积极主动地参与其中，这样就可以让学生以较快的速度进入最佳的学习状态。体育游戏的设计不从学生已有的基础出发，漫无目的地设计，则会让学生觉得突兀，进而会挫伤学生学习的积极性。
3.注重游戏的竞争性
因为体育游戏具有竞争性，所以富有趣味性。就一般来说，一个游戏包含的竞争因素越多，学生的参与积极性就越高。因此，在体育游戏教学中，教师要结合学生的生理与心理特点，适当增加游戏的竞争因素，激发学生的参与热情。青少年时期的学生求胜欲望较强，在竞争中往往会忽视安全问题，导致一些伤害事故的发生。
四、中职体育教学中应用体育游戏教育的策略
1.需要调动学生的积极性
教师应当充分认识到学生是学习的主体，这就要求教师在教学过程中，应当鼓励和引导学生对体育的兴趣，调动学生体育学习的积极性，从而帮助学生在游戏过程中抓住机会，掌握所学的动作。另外，教师在选择游戏的时候，要积极引导学生通过游戏学习到新的知识，避免学生为了游戏而上体育课，进而产生本末倒置的问题。
2.体育游戏设计应当融合基础知识和技能
体育游戏设计应当从帮助学生掌握各项基本的体育技能出发，从而培养学生的定力。一般而言，体育游戏在中职教育中的应用需要帮助学生科学的认识和把握游戏策略，培养学生基础知识，让学生在游戏的过程中掌握一些基本技能，从而大幅度提高学生对知识的理解程度。同时，在中职教育开展体育游戏教学过程中，我们应当让学生在动作掌握阶段就避免形式教育，从而提高学生的综合素质。
五、总结
体育游戏能促使学生心理、机体的有效放松，在轻松活泼、幽默的氛围内引导学生摆脱体育活动带来的紧张状态，让学生以较好的身心状态投入到其他课程学习中去。中职体育教学中运用体育游戏，可以激发学生锻炼的积极主动性，同时增强学生体质，而且能培养学生的团结协作精神，发展学生的智力和创新能力。总之，在实施新课程标准的过程中，教师要不断地运用新的教学理念，要注重体育游戏的运用，丰富教学方法和手段，提高教学效率。同时，把情感教学真正地运用到体育教学中来，帮助学生树立自信心，让他们在情感的主旋律中奋发图强。
参考文献：
[1]张红.浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J].南昌高专学报，2008年02期.
[2]覃健珍.中职体育教学如何合理运用体育游戏[J].中国教育技术装备，2008年12期.
[3]曾秀珍.体育游戏在普通高校体育选修课教学中的应用.广州技术师范学院学报，2006.4.
[4]李笃实.高技能人才培养条件下的职业体育教学改革[J].体育世界，2012（6）：108-109.
[5]冯元喜.新形势下高职体育教育发展模式研究[J].科技信息，2011（7）：241
关键词：中职教育；体育游戏；重要性
一、中职体育游戏教育的基本理念
体育游戏就是在游戏的发展过程中衍生出来的一个分支， 它将体力发展、智力发展、身心娱乐有效的融合在一起。体育游戏既是游戏的组成部分，同时又和体育运动有着密切的联系。相比于其它的娱乐游戏来说， 体育游戏是一个有目的、有意识的活动，在体育教学过程中，教师积极引入丰富多彩的体育游戏，不仅有利于活跃气氛，同时提高了体育教学的趣味性，体育游戏教学也成为开发学生智力、体力和基本活动能力的有效手段。
在中职体育教学的实践工作中，中职体育教学工作主要采用传统的体育教学方式，这种教学方式单一，而且教学内容匮乏。中职体育游戏教育是体育教育方式的一种全新的教育理念，一方面，它强调体育教学工作的乐趣性；另一方面，又可以有效避免传统体育课程的枯燥乏味。体育游戏作为体育教学的重要途径，教师可以根据教学任务的要求有计划有目的的开设体育游戏活动，让学生在参与游戏的过程中能够获得锻炼的机会。
二、体育游戏在中职体育教学中的重要性
1.加强学生锻炼的积极性
体育游戏作为一种全新的体育教学方式，其本身具有很强的实践性、趣味性。与传统的体育教学方式在教学效果上存在很大的差别。由此看来，在中职体育教学中利用体育游戏的教学方式能提高体育教学的趣味性，增强学生的学习兴趣。学生是在学习的主体，只有对体育感兴趣了，才会投入更多的热情，积极主动的配合教师完成体育教学，提高课堂学习效率。
2.提高学生的智力和创新力
体育教学的目标是加强学生的身体锻炼，提高学生的身体素质。实践中很多学生在体育课堂教学中偷懒，在中职体育教学中这种现象很是普遍。因此，在体育教学中合理利用体育游戏，有利于达到锻炼身体、提高身体素质的目标。体育游戏中通常带有智力因素，都需要准确迅速地完成任务；另外，在对抗赛中个人或团体怎样才能选择最佳的方案，在规定的时间内高效地完成任务。体育游戏既要考虑同学之间的协作，又要处理好游戏本身规则的制约因素，这些积极性的思维必会对学生的创新能力带来重要的影响。
3.有利于促进学生的全面发展
体育教学对培养学生的身体素质作用是毋庸置疑的，体育游戏在中职体育教学中的运用还能有效对学生进行思想道德教育。在参与体育游戏时，要自觉遵守体育规则， 这有助于培养学生的自觉遵守规则的良好习惯；同时在参加游戏的时候，学生要有团队的意识，相互配合，这有利于培养学生的团队精神；在参加一些益智游戏时，需要学生发挥自己的智慧，这有利于培养学生的智力。由此可见， 体育游戏在中职体育教学中能开拓学生的创造性思维，可以促进学生的德智体的全面发展。
三、运用体育游戏需注意的问题
1.符合教师教学内容
体育游戏在中职体育教学中的运用，是为了更好的引导进体育课堂教学中。因此，教师在设计体育游戏时要与课堂的教学内容相符。如果教师设计的有效与教学内容不符的话，往往会适得其反。在学习新知识之前，教师可以根据教学内容安排一些游戏，使得通过游戏使学生对所学的内容有一个整体印象，这会有效地促进新知识的掌握。
2.联系学生现有基础
在中职体育教学中，运用体育游戏要注重联系学生已有的知识基础和运用经验，在学生现有基础上引导学生积极主动地参与其中，这样就可以让学生以较快的速度进入最佳的学习状态。体育游戏的设计不从学生已有的基础出发，漫无目的地设计，则会让学生觉得突兀，进而会挫伤学生学习的积极性。
3.注重游戏的竞争性
因为体育游戏具有竞争性，所以富有趣味性。就一般来说，一个游戏包含的竞争因素越多，学生的参与积极性就越高。因此，在体育游戏教学中，教师要结合学生的生理与心理特点，适当增加游戏的竞争因素，激发学生的参与热情。青少年时期的学生求胜欲望较强，在竞争中往往会忽视安全问题，导致一些伤害事故的发生。
四、中职体育教学中应用体育游戏教育的策略
1.需要调动学生的积极性
教师应当充分认识到学生是学习的主体，这就要求教师在教学过程中，应当鼓励和引导学生对体育的兴趣，调动学生体育学习的积极性，从而帮助学生在游戏过程中抓住机会，掌握所学的动作。另外，教师在选择游戏的时候，要积极引导学生通过游戏学习到新的知识，避免学生为了游戏而上体育课，进而产生本末倒置的问题。
2.体育游戏设计应当融合基础知识和技能
体育游戏设计应当从帮助学生掌握各项基本的体育技能出发，从而培养学生的定力。一般而言，体育游戏在中职教育中的应用需要帮助学生科学的认识和把握游戏策略，培养学生基础知识，让学生在游戏的过程中掌握一些基本技能，从而大幅度提高学生对知识的理解程度。同时，在中职教育开展体育游戏教学过程中，我们应当让学生在动作掌握阶段就避免形式教育，从而提高学生的综合素质。
五、总结
体育游戏能促使学生心理、机体的有效放松，在轻松活泼、幽默的氛围内引导学生摆脱体育活动带来的紧张状态，让学生以较好的身心状态投入到其他课程学习中去。中职体育教学中运用体育游戏，可以激发学生锻炼的积极主动性，同时增强学生体质，而且能培养学生的团结协作精神，发展学生的智力和创新能力。总之，在实施新课程标准的过程中，教师要不断地运用新的教学理念，要注重体育游戏的运用，丰富教学方法和手段，提高教学效率。同时，把情感教学真正地运用到体育教学中来，帮助学生树立自信心，让他们在情感的主旋律中奋发图强。
参考文献：
[1]张红.浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J].南昌高专学报，2008年02期.
[2]覃健珍.中职体育教学如何合理运用体育游戏[J].中国教育技术装备，2008年12期.
[3]曾秀珍.体育游戏在普通高校体育选修课教学中的应用.广州技术师范学院学报，2006.4.
[4]李笃实.高技能人才培养条件下的职业体育教学改革[J].体育世界，2012（6）：108-109.
[5]冯元喜.新形势下高职体育教育发展模式研究[J].科技信息，2011（7）：241