【摘 要】
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摘要：社会文化理论是前苏联心理学家维果茨基在20世纪20～30年代创立的，文化历史理论基础上发展起来的。主要研究对象是儿童，研究内容为儿童在二语习得中的心理发展。社会文化理论是指人们所处的环境与人们的内部心理有着密切的联系，人们所处的环境充斥着先辈们的文化以及与此相关的物化成果，社会文化理论强调了人类的心理认知能力来源于社会与文化，个体的认知发展首先通过人际间的交互，然后进一步内化。本研究从社会文
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摘要：社会文化理论是前苏联心理学家维果茨基在20世纪20～30年代创立的，文化历史理论基础上发展起来的。主要研究对象是儿童，研究内容为儿童在二语习得中的心理发展。社会文化理论是指人们所处的环境与人们的内部心理有着密切的联系，人们所处的环境充斥着先辈们的文化以及与此相关的物化成果，社会文化理论强调了人类的心理认知能力来源于社会与文化，个体的认知发展首先通过人际间的交互，然后进一步内化。本研究从社会文化理论的主要内容，即：“调节”理论、“最近发展区”理论出发，浅析学习者如何在跨文化交际中礼貌、顺畅地沟通、增强主动思维、提高交际意识。
关键词：社会文化理论;“调节”理论;“最近发展区”理论;“活动”理论;跨文化交际
中图分类号：H030;C912.6 文献标识码：A
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