论杨振宁教育思想(二):人才培养目标和中美教育模式比较与评价

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杨振宁的人才培养思想可以概括为:在人才培养目标上,兼顾社会因素和个人因素,培养创造型人才,不主张一味苦读书;培养既博又专的人才,重现象、能动手、重实干的人才;强调三“ P”(眼光、坚持、力量)素质的培养;主张按部就班式与渗透式,重演绎思维与重归纳思维,谦虚谨慎与敢于怀疑、敢于创新等中美教育模式相互结合,相互借鉴,相互补充。
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