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基于数学方法论设计高中数学教学是培育学生核心素养的重要途径.将数学方法论有机融入“椭圆的简单几何性质（第1课时）”的教学，促进学生在参与数学探究活动、解决数学问题过程中，主动接受数学知识，深刻理解数学本质内容，持续生长数学学科核心素养.
基于数学方法论的高中数学教学设计与反思——以“椭圆的简单几何性质（第1课时）”为例
【摘 要】
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基于数学方法论设计高中数学教学是培育学生核心素养的重要途径.将数学方法论有机融入“椭圆的简单几何性质（第1课时）”的教学，促进学生在参与数学探究活动、解决数学问题过程中，主动接受数学知识，深刻理解数学本质内容，持续生长数学学科核心素养.
【机 构】
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中学数学月刊
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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江苏省教学研究第十三期课题“指向数学思维的高中‘自治自动’教学研究”（编号：2019JK13-L319）； 苏州市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“数学史融入高中数学概念教学的实践研究”（编号：191004029）的阶段性研究成果；
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