论文部分内容阅读
编者按
2014年，上海和浙江分别出台高考综合改革试点方案，采取分类考试、综合评价、多元录取的招考模式；2017年，他们送走了第一批新高考畢业生，成为新高考元年。为了应对新高考的要求，沪浙两地的学校课程有了哪些调整，做出了哪些改变，面临着什么挑战，有哪些经验值得推广……这都是即将进入高考综合改革试点省份的学校亟须了解的内容。
本期以“新高考背景下的学校课程变革”为题，选取上海、浙江两地学校为应对新高考所进行的课程探索实践，并特邀国家教育咨询委员会委员、考试招生制度改革组成员王本中先生，中国教育学会副会长、教育部课程教材改革专家工作委员会副主任张绪培先生及学校课程领域研究者和沪浙学校校长谈谈他们对我国教育制度与高考课程改革的思考，一同应对教育生态的改变。
2014年，上海和浙江分别出台高考综合改革试点方案，采取分类考试、综合评价、多元录取的招考模式；2017年，他们送走了第一批新高考畢业生，成为新高考元年。为了应对新高考的要求，沪浙两地的学校课程有了哪些调整，做出了哪些改变，面临着什么挑战，有哪些经验值得推广……这都是即将进入高考综合改革试点省份的学校亟须了解的内容。
本期以“新高考背景下的学校课程变革”为题，选取上海、浙江两地学校为应对新高考所进行的课程探索实践，并特邀国家教育咨询委员会委员、考试招生制度改革组成员王本中先生，中国教育学会副会长、教育部课程教材改革专家工作委员会副主任张绪培先生及学校课程领域研究者和沪浙学校校长谈谈他们对我国教育制度与高考课程改革的思考，一同应对教育生态的改变。