【摘 要】
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目的在护生的基础之上,本文主要对临床护理教学查房方式进行探讨,了解临床护理教学查房方式的应用效果。方法选取2016年7月15日~2017年7月21日我院的护理实习生57名作为研究
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目的在护生的基础之上,本文主要对临床护理教学查房方式进行探讨,了解临床护理教学查房方式的应用效果。方法选取2016年7月15日~2017年7月21日我院的护理实习生57名作为研究对象,按照实习生的学号将其分为两组,其中参照组23例在教学的过程之中行传统临床护理教学查房,研究组24例在教学的过程之中行"护生为主,问题为基础"的临床护理教学查房模式,对两组的教学效果进行分析。结果两组护生通过不同的教学模式展开学习,教学之后的实习生自我评价(学习兴趣、自信心、语言表达能力以及操作能力)存在一定的差异,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的护理知识掌握程度明显优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "护生为主,问题为基础"的临床护理教学查房模式应用实习生的护理查房教学之中,能够有效的提升护生临床护理学习兴趣,促进护生学习效率的提升,值得推广。
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